2009-2010 eğitim-öğretim yılı için ilköğretim okullarına 1 milyon 283 bin 643 çocuk, evlerine en yakın okullara yerleştirildi. Sistemde herhangi bir okulun kayıt alanı ile ilişkilendirilemeyen 31 bin 305 çocuk bulunduğu, bu çocukların adres tanımlamalarının yapılarak kayıtlarının gerçekleştirileceği bildirildi.

Veliler, çocuklarının yerleştirildiği okulu ve adresini, Milli Eğitim Bakanlığının www.meb.gov.tr internet adresinden, çocuklarının T.C. kimlik numaralarını yazarak öğrenebilecekler. Ayrıca yöneticiler, okullarına kayıt edilen öğrenci listelerini ilan edecekler. Veliler ek herhangi bir işlem yapmadan okullar açıldığında çocuklarını okula gönderecekler.

Adres değişikliği olan ancak kayıtları farklı okullara çıkan çocukların durumları okul yönetimleri tarafından değerlendirilecek. Bu çocuklar nakil yoluyla yeni adreslerindeki okullara kaydedilecek.

Bugünden sonra oluşan değişiklikler (yurt dışından gelme, nüfus cüzdanını yeni çıkarma, yeni okul açılması, okul kapatılması vs.) adres bilgileri doğrultusunda il/ilçe öğrenci yerleştirme komisyonu tarafından e-okul sistemine eklenecek.

Herhangi bir nedenle kaydı yapılmayan çocukların durumları, velileri tarafından ilçe nüfus müdürlüğüne adres tanımlaması yapıldıktan sonra okul yönetimleri tarafından kayıt işlemleri gerçekleştirilecek.

Şehit ve muharip gazi çocukları ile özel eğitime ihtiyacı olanların, nakillerini istedikleri okullara yapılacak.

Özel ilköğretim okullarına kayıt yaptırmak isteyen öğrencilerin nakilleri okul yönetimleri tarafından adres uygunluğu kontrolü yapılmadan gerçekleştirilecek.

Nakiller, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı birinci döneminin e-okul sisteminde açılmasından sonra gerçekleştirilecek.

SONUÇLARI ÖĞRENMEK İÇİN TIKLAYIN



Etiketler: e-okul meb kayıt ilköğretim

(AA)

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının, Yükseköğretim Kurumları Arasında Ön Lisans ve Lisans Düzeyinde Yatay Geçiş Esaslarına İlişkin Yönetmelikte Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik, Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girdi.

Yönetmelikle, 21 Ekim 1982 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan Yükseköğretim Kurumları Arasında Ön Lisans ve Lisans Düzeyinde Yatay Geçiş Esaslarına İlişkin Yönetmeliğin 10. maddesi değiştirildi.

Yönetmelik değişikliği ile aynı üniversite içinde fakülte, yüksekokul ve bölümler arasındaki yatay geçişlere ilişkin kurallar, bu yönetmelikte belirlenen esaslar çerçevesinde, ''üniversitelerin senatolarınca'' belirlenecek. Ancak, ÖSYM tarafından yapılan merkezi sınavla yükseköğretim kurumlarına yerleştirilen öğrencinin yerleştirmede esas alınan merkezi sınav puanının, yatay geçiş yapmak istediği programla ilgili olarak, merkezi sınava girdiği yıl itibarıyla yurt içindeki üniversitelerde kayıt yaptıran en düşük puanlı öğrencinin puanından az olmaması şart olacak.

Aynı üniversite içinde fakülte, yüksekokul ve bölümler arasındaki yatay geçişler, daha önce ''üniversite yönetim kurullarınca belirlenen esaslar çerçevesinde'' düzenleniyordu.

(aa)



Etiketler: yükseköğretim kurulu başkanlığı yök yükseköğretim kurumları arasında ön lisans ve lisans düzeyinde yatay geçiş esaslarına ilişkin yönetmelikte değişiklik yapılmasına dair yönetmelik

Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneği'nin (TÖDER) 224 bin 350 öğrenci ile yaptığı anket çalışması ilginç sonuçları ortaya çıkardı. Ankete göre öğrencilerin yüzde 45'i ÖSS'ye hazırlık sürecinde ailesinin kendisine daha anlayışlı davranmasını isterken, yüzde 37'si ailesinin diğer öğrencilerle kıyaslama yapmasını istemiyor.

Anket sonuçlarına göre öğrenciler, üniversiteye giriş sisteminin değişmesini isterken en fazla okumak istedikleri bölümün öğretmenlik olduğunu ifade etti.

TÖDER Akademik Direktörü Prof. Dr. Adil Çağlar koordinatörlüğünde mayıs ayında üniversiteye hazırlanan öğrencilere yönelik yapılan anketin sonuçları açıklandı. Ankete katılan öğrenciler, üniversiteye giriş, tercihler ve sınav sistemiyle ilgili görüşlerini belirtti.

"ÖSS'nin yeteneğimi ve ilgimi ölçeceğine inanıyorum." yargısına öğrencilerin yüzde 54'ü 'hayır' cevabını verdi. Bu durum için Prof. Dr. Adil Çağlar, "ÖSS, eğitimsel katkı bakımından öğrencinin gözünde tam bir angaryaya dönüşüyor. Öğrencilerin üstündeki sınav baskısı bu yüzden daha da artıyor." dedi.

Ankette öğrencilere, "ÖSS'ye hazırlıkta ailenizden beklentileriniz nelerdir?" şeklinde bir soru yöneltildi. Öğrencilerin yüzde 45'i bu soruya 'daha anlayışlı olmalı' yorumunu yaptı. Öğrencilerin yüzde 37'sinin ise 'Ailem beni diğer öğrencilerle kıyas etmemeli' diye cevap vermesi dikkat çekti.

Prof. Dr. Adil Çağlar, çıkan sonuca, "Aileler bu dönemde çocuklarına çok da anlayışlı davranmıyor. Özellikle bu durumdan en çok kız öğrenciler şikâyetçi. Kız öğrencilerin 39,7'si bu dönemde ailelerinden daha fazla anlayışa ihtiyaç duyuyor. ÖSS'ye hazırlanan öğrencilerin en önemli beklentileri, anlayışlı bir anne-baba ve aile ortamı. Bu konuda ailelerin eğitilmesi gerekir." yorumunu yapıyor.

Öğrenciler, üniversitede okumak istedikleri bölüm olarak da yüzde 18,5 oranında öğretmenliği işaretlerken öğretmenliği yüzde 14,5 oranla mühendislik takip ediyor. Çağlar, bu sonuca, "Öğrenciler program tercihi yaparken iş garantili meslekleri tercih ediyor." diyor.





Etiketler: üniversite gençlik öğretmen

Zaman

KPSS, ÖSYM tarafından 27-28 Haziran 2009 tarihlerinde, 81 il merkezi ve Lefkoşa'da gerçekleştirilecek. Sınav, 27 Haziran Cumartesi günü sabah ve öğleden sonra, 28 Haziran Pazar günü sabah ve öğleden sonra olmak üzere 4 oturumda gerçekleştirilecek.

Sınavın Cumartesi günü sabah oturumuna 428 bin 345, öğleden sonraki oturumuna 257 bin 952 aday, Pazar sabah oturumuna 106 bin 290, öğleden sonraki oturumuna ise 62 bin 257 aday katılacak.

Sınavın sabah oturumları saat 9.30'da, öğleden sonra oturumları ise 14.30'da yapılacak.

Adayların sınava gelirken yanlarında, 2009-KPSS Sınava Giriş ve Kimlik Belgesi, fotoğraflı ve onaylı özel kimlik belgesi, bir fotoğraf ile yumuşak uçlu kalem ve silgi bulundurmaları gerekiyor. Cep telefonu yanında olan adaylar, sınav binalarına kesinlikle alınmayacak. Aday, başı açık ve kılık kıyafeti ilgili mevzuata uygun bir şekilde gelmemişse sınava alınmayacak. Bu kurala uymayan adaylar, sınava alınsa bile sınavları geçersiz sayılacak.

Sınavın Cumartesi günü sabah oturumunda genel yetenek, genel kültür ve yabancı dil; öğleden sonraki oturumunda eğitim bilimleri; Pazar günü sabah oturumunda hukuk, iktisat, işletme, maliye, muhasebe; öğleden sonraki oturumunda çalışma ekonomisi ve endüstrisi ilişkileri, ekonometri, istatistik, kamu yönetimi, uluslararası ilişkiler testleri uygulanacak.

Sınavda, genel yetenek ve genel kültür testlerinin uygulanacağı Cumartesi sabah oturumuna, tüm adaylar katılacak. Sınavın diğer oturumlarına, adaylar girmek istedikleri kadroların gerektirdiği koşullara göre alınacak.

Öğretmen adaylarının, sınavın Cumartesi günü yapılacak sabah ve öğleden sonraki oturumuna girmeleri gerekiyor.



Etiketler: kpss ösym sınav

AA

AA muhabirinin aldığı bilgiye göre MEB, okul öncesinde 5 yaş (60-72 ay) grubunun zorunlu eğitime dahil edilmesine ilişkin projesini 5 yılda tamamlayacak.

Bu çerçevede hazırlanan takvime göre, ilk aşamada okul öncesi eğitimde okullaşma oranı yüzde 50'nin üzerinde olan 32 ilde gelecek yıldan itibaren ''zorunlu eğitim'' uygulaması başlayacak.

Projeye, 2010-2011 eğitim öğretim yılında Mersin, Antalya, Balıkesir, Aydın, Elazığ, Manisa, Niğde, Osmaniye, Sakarya, Kocaeli, Denizli, Afyonkarahisar, Yozgat; 2011-2012 eğitim öğretim yılında Iğdır, Erzincan, Tekirdağ, Malatya, Aksaray, Siirt, Tokat, İzmir, Zonguldak, Kayseri, Kastamonu, Ankara; 2012, 2013 eğitim-öğretim yılında Hatay, Çorum, Bursa, Bitlis, Sivas, Muş, Bingöl, Konya, Adıyaman, Batman, Ordu, Diyarbakır, Adana, Kahramanmaraş; 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Şırnak, Kars, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, Mardin, Van, Şanlıurfa, Hakkari ve Ağrı dahil edilmesi öngörülüyor.

Bu illerdeki derslik, öğretmen, donatım ve materyal ihtiyacı eğitim-öğretim yılı başlamadan da ayrıca değerlendirilecek. Değerlendirme sonucunda gerekirse bazı iller daha önce, bazıları da daha sonraki eğitim-öğretim dönemlerinde zorunlu eğitim kapsamına alınabilecek.

Okul öncesi eğitimin zorunlu olması öğretmen ihtiyacını da artacağı için bu doğrultuda istihdam sağlanacak.

-GELECEK EĞİTİM-ÖĞRETİM YILINDA BAŞLAYACAK İLLER-

MEB, gelecek eğitim-öğretim yılında Amasya, Nevşehir, Çanakkale, Bilecik, Edirne, Karabük, Ardahan, Gümüşhane, Trabzon, Yalova, Karaman, Tunceli, Kilis, Bolu, Kırıkkale, Bayburt, Burdur, Kırklareli, Muğla, Düzce, Bartın, Artvin, Çankırı, Kütahya, Rize, Isparta, Kırşehir, Giresun, Uşak, Eskişehir, Sinop ve Samsun'da okul öncesi eğitimin zorunlu olmasını kararlaştırmış ve bu ilin valileri ve milli eğitim müdürleriyle toplantı yaparak durum değerlendirmişti.

MEB, ayrıca genelge yayımlayarak il milli eğitim müdürlüklerinden okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasına yönelik önlemler almaları talimatı vermişti.

Bu çerçevede, kullanılmayan boş dersliklerin ana sınıfı olarak değerlendirilmesi, fiziki durumu uygun örgün ve yaygın eğitim kurumları bünyesinde ana sınıfı açılması, okul öncesi çağ nüfusu bulunan köylerdeki kapalı okulların anaokulu/ana sınıfına dönüştürülmesi, yerel yönetimler ve üniversitelerle işbirliği yapılarak ''Gezici Sınıf Projesi'' uygulanması ve konuyla ilgili çevrelerin desteğinin alınması da istenmişti.

-ÇAĞ NÜFUSU-

MEB'in verilere göre, Türkiye'de 1136 anaokulu ile ilköğretim okullarının bünyesinde toplam 39 bin 481 ana sınıfı bulunuyor. Türkiye'de 4-5 yaş (48-72 ay) grubu arasında toplam 761 bin 350 çocuk öğrenim görürken bu yaş çağ nüfusu 2 milyon 340 bin 43 çocuktan oluşuyor. Çağ nüfusu içindeki çocukların ancak yüzde 33'ü okul öncesi eğitimden yararlanıyor.

Okul öncesi eğitimden yararlanan 5 yaş (60-72 ay) çocuk sayısı 591 bin 122 iken çağ nüfusu 1 milyon 162 bin 951 olarak saptandı. 5 yaş grubunun okullaşma oranı da yüzde 51 olarak belirlendi.



Etiketler: eğitim öğretim anaokulu zorunlu eğitim

AA

Genel Kurulda, verilen önergeler doğrultusunda tasarıya iki yeni üniversitenin daha kurulmasına ilişkin madde eklendi.

Görüşmelerin tamamlanmasının ardından, Konya'da Karatay ve Mevlana, Mersin'de Toros, İstanbul'da İstanbul Medipol, Kayseri'de Nuh Naci Yazgan, Ankara'da Turgut Özal ile TED adıyla 7 yeni vakıf üniversitesi kurulmasını öngören YÖK Teşkilat Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Tasarısı yasalaştı.

Genel Kurulda ayrıca, Türkiye ile İslam Konferansı Örgütüne Bağlı İslam Ülkeleri İstatistik, Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar ve Eğitim Merkezi Arasında Ankara/Oran Diplomatik Sitede Arsa Tahsisine İlişkin Protokolün Onaylanmasının Uygun Bulunduğuna Dair tasarı kabul edildi.

Başkanvekili Nevzat Pakdil, gündemdeki tasarıların görüşülmesinin tamamlanmasının ardından birleşimi, yarın saat 13.00'de toplanmak üzere kapattı. (AA)



Etiketler: eğitim üniversite vakıf öğrenci

Yakup BULUT'un haberi

Hacettepe Üniversitesi'nde matematik dersi notlarını internetten kontrol eden öğretim üyesi, öğrencilerin puanlarının yükseltildiğini belirledi. 248 öğrencinin ders notları geçersiz sayıldı. Geçen yılki mezunların diplomalarının ise iptali sözkonusu.

Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu'nda 248 öğrencinin notlarının internet üzerinden yükseltildiği belirlendi. Öğretim üyelerinin ortaya çıkardığı yükseltilmiş notlarla birlikte bu notlarla geçen yıl diploma alan 124 öğrencinin de diplomalarının iptal edileceği belirtildi.

NOTLAR FARKLI ÇIKTI

Konu bazı öğrencilerin aralarındaki konuşma üzerine C.K. adlı öğretim üyesinin kendi dersinin notlarını geçmişe dönük kontrol etmesi üzerine ortaya çıktı. Öğretim üyesinin şikayeti üzerine matematik dersinin öğretim üyesinin elinde bulunan çıktıları ile internet kayıtlarının birbirini tutmadığı, öğrencilerin notlarının öğretim üyesi tarafından internete girildikten sonra yükseltilerek dersten başarılı sayılmalarının sağlandığı ortaya çıktı. C.K. adlı öğretim üyesi kendi değerlendirdiği sınav sonuçlarının internette farklı olduğu bilgisini Rektörlük'e bildirdi.

DİPLOMALAR SİLBAŞTAN

Halen konuyla ilgili rektörlük soruşturması sürerken, soruşturma sonucuna göre geçen yıl ve bu yıl bu dersi alan toplam 248 öğrencinin notları dersin öğretim görevlisinin elindeki kayıtlar esas alınarak yeniden düzenlenecek. Geçen yıl bu dersi başarmış sayılarak diploma verilen öğrencilerden notları başarısız olanların diplomaları dYüksek Öğretim Kurumu'na (YÖK) da bilgi verilerek iptal edilecek.

SORUŞTURMA AÇILDI

Bu arada, Hacettepe Üniversitesi Rektörlüğü notların nasıl değiştiril-diğini tespit için de soruşturma başlattı. Notların usülsüz şekilde yükseltilmesinin "hacker" yöntemi ile yapılıp yapılmadığı da araştırılacak. Konuyla ilgisi olduğu tespit edilen öğretim üyesi ve öğrencilerin de cezalandırılacağı öğrenildi.



Etiketler: hacettepe diploma sosyal bilimler meslek yüksekokulu

(Yeni Şafak)

Avrupa Birliği ülkeleri ile yürütülen Yerel ve Bölgesel Ağlarla Hayat Boyu Öğrenime Daha İyi Erişim Projesi kapsamında proje ortağı ülkeler KO-MEK"in yetişkin eğitiminde gösterdiği başarıyı yakın markajına aldı. Avrupalı eğitmenler bu konuda KO-MEK ile yeni projeler üretmek için harekete geçti.

AVRUPA"DA YETİŞKİN EĞİTİMİNE İLGİ AZ

Büyükşehir Belediyesi Kültür ve Sosyal İşler Daire Başkanlığı Yaygın Eğitim Şube Müdürlüğü ile Basın Yayın Daire Başkanlığı yetkilileri önceki hafta Almanya"nın Goslar kentinde AB Yerel ve Bölgesel Ağlarla Hayat Boyu Öğrenime Daha İyi Erişim Projesi içinde yer alan Fin ve Alman meslektaşlarıyla bir araya geldi. Büyükşehir Belediyesi yetkililerine toplantıda Almanya ve Finlandiya"da yürütülen yetişkin eğitimi konularında bilgi aktarıldı. Avrupalı eğitmenler yürüttükleri eğitim programının içerikli olmasına karşın yetişkinlerin kurslara ilgi göstermediğini kaydetti.

KO-MEK İLE ORTAK PROJE TALEBİ

Yaptıkları araştırmalarda KO-MEK"in bu konuda son derece başarılı olduğunu gördüklerini ifade eden Avrupalı eğitmenler, projenin bitimini mütakip Büyükşehir Belediyesi ile yenide ortak proje geliştirmek istediklerini söyledi.

AVRUPALILARA KO-MEK BRİFİNGİ

KO-MEK adına toplantıya katılan Yaygın Eğitim Şube Müdürü Hikmet Yıldırım, yapılan çalışmalarla ilgili Avrupalı meslektaşlarına bir brifing verdi. KO-MEK"in yetişkin eğitimine büyük önem verdiğini kaydeden Yıldırım, Kocaeli"nde özellikle emekli olan vatandaşların kurslara katılması için büyük çaba harcadıklarını söyledi. Kurslara gelen 45 yaş ve üstü vatandaşlara eğitimin her yaşta devam edebileceğini anlattıklarını söyleyen Yıldırım, "Bu kurslara gelen vatandaşlarımız aldıkları eğitim kalitesi ile ortaya birbirinden güzel örnekler çıkardı. Gençlerle girdikleri ortamda üretmenin mutluluğunu yaşamaya başladı. Bizler de bu vatandaşlarımızı özellikle basın yoluyla kamuoyuna tanıttık. Bunu gören diğer vatandaşlar da kurslara katıldı" dedi.

Hikmet Yıldırım, KO-MEK"te yetişkin eğitiminin yanı sıra işsizlik konusunda da önemli çalışmalar yapıldığına dikkat çekti. Büyükşehir Belediyesi"nin İŞKUR ile başlattığı İşgücü Eğitim Projesi"ne dikkat çeken Yıldırım, bu kurslarda eğitim gören işsiz vatandaşların eğitim alarak ileride iş bulma imkanı yakaladığını söyledi. Avrupalı eğitmenler yaşanan ekonomik krize yönelik hazırlanan söz konusu eğitim projesinde KO-MEK"in verdiği desteği takdirle karşıladı.



Etiketler: ko-mek kocaeli eğitim yetişkin

(Haber 7)

Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, mecburi öğretim çağındaki çocukları okula göndermeyen ailelere günlük 15 TL para cezası verileceğine ilişkin yasa hükmünün uygulanmasını istedi.

Çocuklarını okula göndermemekte ısrar eden velilerle ilgili hükümler doğrultusunda gerekli işlemlerin yapılması talimatını veren Çubukçu, şu soruna değindi: "İlköğretim çağındaki çocukların okula devamları Anayasamız başta olmak üzere yasal düzenlemelerle garanti altına alınmıştır. İlköğretim çağında olan bazı çocukların özellikle kız çocukların okula devam etmedikleri bilinmektedir."



Esra Kaya
Hürriyet

Hidrojen enerjili araçlarda en az yakıtla en fazla yolun yapıldığı yarışmada üçüncülük kazanan Türk öğrenciler büyük başarılarını annelerine armağan etti.

Sell Eko Maraton yarışmasına katılmak için Almanya'ya giden Sakarya Üniversitesi öğrencileri buradan büyük bir başarıyla döndü. Tamamı 43 kişilik ekibin 14 üyesi Almanya'ya giderek burada en az yakıtla en uzun mesafe yol yapabilmek için büyük bir çaba harcadı. 25 yıldan beri düzenlenen yarışmada çok dişli rakiplerle mücadele eden Türk üniversite öğrencileri, kısıtlı olanaklara rağmen değişik kategorilerde 200 takımın katıldığı uluslararası bir projeden üçüncülük elde etmeyi başardı.

Geçtiğimiz yıl katıldıkları yarışmada 1 litre yakıtla 453 kilometre yol kat eden öğrenciler bu yıl bu rakamı daha da ilerleterek 1 litre yakıtla 586 kilometre yol kat etmeyi başardı. Hidrojen enerjili araçlar üzerinde çalışan öğrenciler bu sistemin hayata geçirilmesi durumunda, trafikteki araçların çok düşük bir maliyetle daha uzun mesafeler kat edeceklerini söylerken projelerine destek verilmesi gerektiğinin altını çizdiler.

Sakarya Üniversitesi'nde okuyan öğrenciler kendilerine devletin ve AR-GE kuruluşlarının destek vermesi halinde projenin her alanda büyük kolaylıklar sağlayacağını savundu. Türkiye'ye Avrupa üçüncüsü olarak dönen üniversite öğrencileri büyük başarıyı, kendilerini her zaman için destekleyen annelerini unutmayarak Anneler Günü dolayısıyla onlara armağan etti.

Polis Akademisi Güvenlik Bilimleri Fakültesine sınavla 190 erkek, 10 kız olmak üzere toplam 200 öğrenci alınacak. Adaylar, ön başvurularını 21-30 Temmuz arasında internet üzerinden yapacak.

Polis Akademisinin internet sitesinden yapılan duyuruya göre, 2009-2010 eğitim öğretim yılında, Polis Akademisi Başkanlığı Güvenlik Bilimleri Fakültesine genel lise, erkek teknik öğretim, kız teknik öğretim, ticaret ve turizm öğretimine bağlı okul mezunlarından, 190'ı erkek, 10'u kız olmak üzere toplam 200 öğrenci alınacak.

Adaylar, ön başvurularını 21-30 Temmuz arasında ''www.pa.edu.tr'' ve ''www.egm.gov.tr'' internet adreslerinden yapacak.

Ön başvurularını yapan adaylara asıl başvurularının alınması ve sözlü sınav için 10-14 Ağustos tarihleri arasında internet üzerinden randevu verilecek.

Sözlü sınavda başarılı olan adaylar, 16-18 Ağustos arasında yapılacak fiziki yeterlilik sınavından da başarılı olmaları halinde 20 Ağustosta yazılı sınava katılacak.

Sonuçlar, adayların sınava girdiği günün akşamı saat 20.00'dan sonra ''www.pa.edu.tr'' internet adresinden açıklanacak.

Adaylarda, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak, evli, boşanmış veya nikahsız yaşıyor olmamak, sınavın yapıldığı yılın 1 Ekim itibari ile 22 Yaşından gün almamış olmak, yani 1 Ekim 1988'den sonra doğmuş olmak, erkeklerde 167, bayanlarda 165 cm'den kısa olmamak, lise mezunları için (ÖSS-EA-2 veya ÖSS-SAY-2) puan türünden 250 ham puan, emniyet teşkilatı personeli şehit veya vazife malullerinin çocukları için ise (ÖSS-EA-2 veya ÖSS-SAY-2) puan türünden 165 ham puan veya daha yukarı puan almış olmak, bağımlılık derecesinde alkol, kumar alışkanlığı bulunmamak gibi şartlar aranıyor.

Adaylar, başvurularla ilgili detaylı bilgiye ''www.pa.edu.tr'' internet adresinden ulaşabilir.

(aa)



Etiketler: polis akademisi akademi sınav öğrenci alım

Su Ürünleri Fakültesi Avlama ve İşleme Teknolojisi Bölümü Öğretim Görevlisi Aytaç Altın, AA muhabirine yaptığı açıklamada, 4. sınıf öğrencilerinin "balıkçı gemileri donanımları" dersini 70'er kişilik gruplar halinde, 18 yıllık, İstanbul yapımı 16,5 metre uzunluğundaki "Bilim 1" adlı araştırma gemisinde gördüğünü söyledi.

Aytaç Altın, teorik eğitimi Yrd. Doç. Dr. Adnan Ayvaz'ın, uygulamalı eğitimi kendisinin verdiğini kaydetti.

Öğrencilere 4 yıl boyunca teorik eğitim verdiklerini ancak bunun yeterli olmadığını belirten Altın, şöyle konuştu:

"Derste, teknede bulunan donanımları anlatıyoruz. Hangi cihazın ne işe yaradığını açıklıyoruz. Öğrenciler burada pratik olarak gerekli şeyleri görüyorlar ve ileriki yaşamlarında karşılarına çıkacak donanımlarla ilgili fikir sahibi oluyorlar. Bu bakımdan bu tür dersler çok önemli. Tekne sayesinde uygulama şansımız oluyor. Liman başkanlığı ve üniversite izin verdiği takdirde deniz dersleri için denize çıkıyoruz. Denizde olta balıkçılığı ve tekne kullanımıyla ilgili bilgi veriyoruz."

Öğrencilerin kıyı kaptanı olma şansı bulunduğuna değinen Altın, gemileri tanımalarının bu anlamda önemli olduğunu, eğitimleri için ellerinden geleni yaptıklarını vurguladı.

Aytaç Altın, üniversiteye ait "Bilim 1" ve "Deniz Yıldızı" adlı iki araştırma gemisiyle TÜBİTAK projelerini araştırmak üzere denize açıldıklarını sözlerine ekledi.


Hürriyet

Çocuklara; yapıştırıcı, kokulu kalem, defter, silgi gibi bağımlılığa yol açabilecek kırtasiye malzemelerini satanlar, 6 aydan 1 yıla kadar hapis cezasına çarptırılacak.

TBMM Genel Kurulunda, Uçucu Maddelerin Zararlarından İnsan Sağlığını n Korunmasına Dair Kanun Teklifi, kabul edilerek yasalaştı.

Kanuna göre, yapıştırıcı, kokulu olarak üretilen kalem, defter, silgi gibi çocuklarda bağımlılık yaratabilecek uçucu organik bileşikleri içeren ürünler, hangi amaçla olursa olsun çocuklara satılamayacak, verilemeyecek. Çocuklar tarafından kullanılabilme ihtimalinin olması halinde, yetişkinlere de satılamayacak ve verilemeyecek.

Kanun kapsamına giren ürünlerin yarattığı sağlık riskleri konusunda çocukları ve gençleri bilinçlendirmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına gerekli eğitim ve öğretim programları konulacak.

Uçucu organik bileşikleri ihtiva eden ürünlerin üretildiği ve kullanıldığı yerlerde çocuklar çalıştırılamayacak; bu ürünler e ğitim ve öğretim faaliyetlerinde kullanılamayacak.

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde kullanılacak yapıştırıcılar su bazlı olacak. Yükseköğretim kurumları ile mesleki eğitim ve iş eğitimi yapan kurumların, eğitim gereği kullandıkları bu kapsama giren ürünler, ancak "hoş olmayan" koku ihtiva etmeleri halinde kullanılabilecek. Hoş olmayan koku ve miktarının ne kadar olacağı ise yönetmelikle belirlenecek.

Kanun kapsamına giren ürünlerin üretildiği ve kullanıldığı yerlerde gerekli sağlık tedbirleri alınacak. Ürün bağımlılarının tedavi ve rehabilitasyonları Sağlık Bakanlığının koordinasyonunda; Sağlık Bakanlığı, diğer merkezi ve mahalli kurum ve kuruluşlar tarafından merkezler açılarak yürütülecek.

Çocuklarda bağımlılık yaratabilecek uçucu organik bileşiklerin ihtiva ettiği ürünlerin dış ambalajları ile varsa iç ambalajlarında, "sağlığa zararlı olduğu ve çocuklara verilemeyeceği" şeklinde görünür ve okunaklı bir yaz ı bulunması zorunlu olacak. Resim ve şekillerin de eklenebileceği uyarı yazılarının kaplayacağı alan, toplam alanın yüzde 30'undan az olamayacak.

Kanun kapsamına giren ürünlerin "su bazlı" olmaları veya bu ür ünlere "hoş olmayan" koku katılması için teşvik edici tedbirler alınacak.

AK Parti ve CHP'nin ortaklaşa verdiği önergeler ile kanunla getirilen cezalarda artırıma gidildi.

Buna göre, yapıştırıcı, kokulu olarak üretilen kalem, defter, silgi gibi uçucu organik bileşikleri ihtiva eden ürünleri hangi amaçla olursa olsun çocuklara satan ve verenler ile kanun kapsamına giren ürünlerin üretildiği ve kullanıldığı yerlerde çocuk çalıştıranlar, 6 aydan 1 yıla kadar hapis cezasına çarptırılacak.

Çocuklarda bağımlılık yaratabilecek uçucu organik bileşikler ihtiva eden kırtasiye malzemelerinin eğitim ve öğretim faaliyetlerinde kullanılmasına izin verenlere, 500 TL idari para cezası verilecek ve bu kırtasiye malzemelerinin eğitim ve öğretim kurumunda kullanılması yasaklanacak. Bu tür ürünlerin üretildiği ve kullanıldığı yerlerde sağlık tedbirlerini almayanlar, bin TL'den 5 bin TL'ye kadar idari para cezasına mahkum edilecek.

Uçucu organik bileşik ihtiva eden ürünlerin ambalajlarına, "sağlığa zararlı olduğu ve çocuklara verilemeyeceği" şeklinde uyarıcı yazı koymayanlar ise malın piyasa değerinin iki katı idari para cezasına çarptırılacak. Bu cezan ın miktarı 5 bin TL'den az olamayacak. Yükümlülüğe aykırı olarak ambalajlanan malların mülkiyeti de kamuya geçirilecek.

Teşvik edici tedbirler, Hazine Müsteşarlığının görüşü alınarak Maliye Bakanlığınca; diğer hükümlerin uygulanmasına ilişkin esas ve usuller ise İçişleri, Milli Eğitim, Çalışma ve Sosyal Güvenlik ile Sanayi ve Ticaret Bakanlıkları ve ilgili devlet bakanlıklarınca çıkarılacak yönetmelikle düzenlenecek.

TBMM Başkanvekili Eyyüp Cenap Gülpınar, teklifin yasalaşmasının ardından, birleşimi 12 Mayıs Salı günü saat 15.00'de toplanmak üzere kapattı.

Erciyes Üniversitesi"nin desteğiyle Erciyes Üniversitesi Mühendislik Kulübü öğrencilerinin düzenlediği Proje Park organizasyonunda proje sahipleri, iş adamları, bilim adamları bir araya geliyor. Beyin gücüyle sermayenin buluştuğu proje 7-8 Mayıs tarihlerinde gerçekleşecek.

BİLİMSEL ÇALIŞMALAR TİCARİ ÜRÜNE DÖNÜŞÜYOR

Bu sene 3"ncüsü düzenlenecek Proje Park organizasyonu, 7-8 Mayıs 2009 tarihlerinde öğrencileri, sanayicileri ve akademisyenleri yine bir araya getiriyor. TÜBİTAK tarafından finanse edilen organizasyon kapsamında bu sene 30 Akademisyen 32 Öğrenci ve 3 TGB firmasından sanayiye yönelik yaklaşık 62 Ar-Ge projesi pazara çıkarılacak.
Türkiye"nin 25 farklı üniversitensin katılacağı organizasyonda akademisyen ve öğrenciler 2 gün boyunca sergileyecekleri projeleri ile sanayicilere yeni yatırım fırsatlarını sunmaları dışında, kendi bilimsel çalışmalarını ticari ürünlere dönüştürebilme şansını da yakalayabilecekler.

Proje Park; öğrencileri, iş adamlarını, akademisyenleri ve Teknopark firmalarını bir platformda toplayarak, üniversite ve sanayi iş birliğini gerçek manada sağlayabilen ulusal çapta düzenlenen bir organizasyon olarak dikkat çekiyor.

100 BİNLİK DESTEĞİ NASIL ALIRSINIZ?

Organizasyona ziyaretçi olarak katılmak isteyenler ise proje sergisi ve sunumları dışında,2 gün boyunca alanında uzman kişiler tarafından verilecek 3 farklı konferansa katılma şansı yakalayacaklar. Sanayi Bakanlığı San-Tez Programı uzmanları tarafından verilecek olan Sanayi Bakanlığı Ar-Ge destekleri konulu konferans, Tübitak Uzmanları tarafından verilecek olan Tübitak"ın Ar-Ge, FP7 ve Eureka destekleri ile Tübitak"ın üniversite öğrencilerine 100 bin TL" ye kadar verdiği desteklerden nasıl yararlanılabileceği hakkında bilgileri, organizasyon kapsamında verilecek olan konferanslarda bulabilecekler.

Organizasyon da ayrıca Abigem-TOBB İş Geliştirme Uzmanı Peter Willson tarafından verilecek olan "Krizi İnovasyonla Aşmak" konulu konferansa da ücretsiz katılabilecekler. Proje Park'a katılım tamamen ücretsiz olup, organizasyon Erciyes Üniversitesi Mühendislik Kulübü önderliğinde Erciyes Üniversitesi tarafından gerçekleştiriliyor.
Türkiye genelinden katılan seçkin öğrenciler, bilim adamları ve sanayicilerle tanışabileceği, projesi olmayanların proje geliştirirken nelere dikkat edebileceği hakkındaki önemli ip uçları bulabilecekleri Proje Park"09 7-8 Mayıs"ta Erciyes Üniversitesi"nde gerçekleşecek.

Ayrıntılı bilgi için www.projepark.org





Etiketler: proje park erciyes üniversite sanayi

(Haber 7)

Yorucu bir dönemin ardından 50 bin 525'i yönetici olmak üzere 584 bin 816 öğretmen ile 15 milyon öğrenci yaz tatiline girmeye hazırlanıyor. Karne günü yaklaştıkça notları zayıf olan öğrenciler ise babalarından tepki görecekleri kokusuyla depresyona girerek hayatlarını tehlikeye atıyor. Son 2 ayda bu yüzden intihara kalkışan öğrenci sayısı 10'u buldu. Bu durum, veli baskısını bir kez daha gözler önüne sererken, okulların tatile girmesine yaklaşık 1 ay kalırken bu tür vakaların artmasından endişe ediliyor.

Yaz tatilinin yaklaşmasıyla birlikte ders durumları iyi olmayan öğrenciler strese girmeye başladı. Ailelerinden tepki görmekten korkan başarısız öğrenciler, hayatlarını da tehlikeye atıyor. Daha önce yarı yıl tatiline kısa bir süre kala İzmir'in Konak ilçesinde karnelerinde kırık not olduğu için ailelerinden korkan iki öğrenci, ilaç içerek hayatına kastetmişti. Parkta vatandaşlar tarafından baygın bulunan öğrenciler, hastaneye kaldırılarak tedavi altına alınmıştı. 2 gün önce de Samsun'un Çarşamba ilçesi İmam Hatip Lisesi'nde 10. sınıf öğrencisi bir genç kız, okuldaki başarısızlığının faturasını kendisine kesti.

Depresyona giren 16 yaşındaki öğrenci ilaç içerek intihara kalkıştı. Ailesinin durumu fark etmesi üzerine acile götürülen öğrenci son anda hayata döndürüldü. Öğrenciler arasında intihar vakalarının sıkça görülmeye başlaması üzerine harekete geçen Milli Eğitim Müdürlükleri, velileri uyarmaya başladı. Karnedeki notların çocukların kişiliğine verilen notlar olmadığının altını çizen yetkililer, son dönemde şiddetten kaçınılması gerektiğini kaydetti. Başarısız öğrencilerin velilerini uyaran yetkililer, tehdit, şiddet ve ceza söylemlerinden kaçınılıp onlara hoşgörü ile yaklaşılması gerektiğini belirtiyor.

Konuyla ilgili değerlendirme yapan Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) Tıp Fakültesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi Psikiyatri Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Psikolog Prof. Dr. Aslıhan Çeber, derslerinde başarısız olan öğrencilerin velilerinin son ayda ılımlı yaklaşım sergilemeleri gerektiğini söyledi. Kırık not korkusunun öğrencilerde kalıcı hasarlar bırakabileceğini ifade eden Çeber, "Başarısızlığın çözümünü öğrenci ve veli bir sezon boyunca birlikte aramalıdır. Ailenin, çocuğunu belli kalıplara sokmadan, tehdit ve şiddetle baskı kurmadan dönem boyunca takip etmesi gerekir. Karne, özellikle babalar için sürpriz olmamalıdır. Çocukları üzerinde psikolojik baskı kuran babalar, büyük bir hata yapmaktadırlar. Aksi halde çocuklarının ruh ve beden sağlığını büyük tehlikeye sokabilirler." dedi.

Samsun Rehberlik ve Araştırma Merkezi Eski Müdürü Alican Usta da velilerin çocuklarına duyarlı davranmalarını tavsiye etti. Kötü bir karne karşısında bazı anne ve babaların hiç beklenmedik bir durumla karşılaşmışlarcasına tepki gösterdiğini bildiren Usta, çocuklara olan sevginin şarta bağlanmamasını istedi.

İl Milli Eğitim Müdürü Tahsin Nas ise karnesinde düşük notu olan öğrencilerin karamsarlığa kapılmamasını istedi. Nas, "Öğrencilerimiz ancak kendilerine güvenerek 'ben de derslerinde başarılı olabilirim, arkadaşlarımdan benim ne eksiğim var ?' düşüncesiyle, bardağın dolu tarafından bakarak başarılı olabilirler. Velilerimiz de çocuklarının gelişimlerini dikkate alarak onların üzerine olumsuz bir şekilde gitmek yerine onlarla empati kurarak, düşük notlarıyla ilgili kardeşleri ve arkadaşlarıyla kıyaslama yapmadan, küçük düşürücü ifadeler kullanmadan derslerinde başarılı olmalarına yardımcı olmalılar." ifadelerini kullandı.

Zaman gazetesi

Bir TV söyleşisinde tiyatrocu Şevket Çoruh, "Hayatı dizilerden öğreniyoruz" diyordu.

Televizyon dizileri son yılların önemli bir fenomeni halinde. Bir kesim, "dizilerle halkın uyutulduğunu, uyuşturulduğunu" söylüyor ve izlemediğini iddia ediyor. Öte yandan da haftada sekiz ya da on diziyi kaçırmadan izlediğini söyleyenler var.

Yalnızca dizilerin etkisiyle değil, günümüz gündelik hayatının ritmi içinde çoğalmakta olan iletişimsizlik, karmaşıklık meselelerinde, hayata daha dolaylı katıldığımız açık. Günümüzün çok aktörlü, çok boyutlu, çok eksenli ve de alıştığımız ritminden çok daha hızlı ve o oranda da riskleri ve tehlikeleri olan gündelik hayatının içinde hepimiz giderek daha pasif bir hayat biçimine dönüyoruz.

Bu pasif hayat biçiminde bize düşen yalnızca izlemek, hayata katılmak değil.

Bu cümle okuyucuyu rahatsız edebilir fakat bir an düşünün: Herkesin bilgisayar dosyalarında başkalarınca yazılmış şiirler, mektuplar, sunuşlar var. Aşkımızı, flörtümüzü bile başkalarının hazırladığı Powerpoint dosyaları ileterek yaşıyoruz. Sanal gruplarda, en netameli siyasi tartışmalarda bile bilgisayar belleğindeki hazır bir yazıyı gönderip tartışmaya noktayı koyuyoruz.

Meselenin bu kısmı ayrıca uzun uzun yazmaya değer. Dizi meselesine dönersek... Sorunun özü dizilerde değil, televizyonun hayatımızdaki yerinde. Televizyon karşısına geçildiğinde de haberler ve diziler şu anda en yoğun izlenenler. Fakat arz mı talebi doğuruyor, yoksa talep mi arzı, o kısmı tartışılır!

Benim burada değinmek istediğim, dizlerlerden sade vatandaşların ne kadar etkilendiği. Ya da başka türlü sorarsak, sade vatandaşın kendi gerçekliğinin dizilerdeki sanal gerçeklikten ne kadar etkilenip etkilenmediği meselesi.

Görsel medya üzerine yaptığımız bir araştırmanın sorularından birisi, "TV'de en çok etkilendiğiniz, beğendiğiniz, yerinde olmak istediğiniz ilk üç TV kahramanı hangileridir?" biçimindeydi. Soruda gördüğünüz gibi sanal veya gerçek, oyuncu veya sunucu ya da politikacı bir ayrım yoktu.

Bu soruya verilen cevaplarda tam 812 farklı yanıt vardı. En yüksek oranda söylenen kişi, yalnızca % 10 oranında söylenmişti. Sıralamada üçüncü yüksek oranda söylenen kişinin söylenme oranı % 5'e düşüyordu. İlk on kişi sıralamasında onuncu kişide söylenme oranı % 2'e düşmüştü.

Bu rakamların söylediği ilk şey, son yıl içinde toplumun çok önemli orandaki bir kesiminin idolü halinde olan tek bir TV kişiliğinin olmadığıdır. Bu kadar haber ve tartışma programı, dizi ve eğlence programları furyasından sonra ne haberci ne sanatçı ne sporcu ne de yorumcu olarak toplumda genel kabul görmüş bir kişilik ve karakter yoktur.

Araştırmada söylenen ilk on TV kişiliği listesine bakıldığında, listede bir tek sanal dizi karakteri de yoktur. Hatta ilk yirmi içinde bir tane sanal dizi karakteri vardır, onun da söylenme oranı % 2'dir.

İlk on karakterin üçü haberci, üçü sanatçı, iki yarışma sunucusu, bir talk show'cu ve yalnızca bir dizi oyuncusu vardır; o da dizideki karakteriyle değil, gerçek adıyla söylenmiştir.

Bu kadarı bile bize şunu söylemektedir. Sade vatandaş, seyrettiğinin kurgu olduğunun, televizyonu kapatınca kendi gerçekliğiyle baş başa olacağının bilincindedir. Medyanın doğal etkileme gücünün elbette farkındayım. Ama bu etkileşim varsayıldığı kadar uyuma, uyutulma doğrultusunda değil, daha karmaşık bir öğrenme, etkilenme sistematiğinde çalışmaktadır.

Örneğin, "Kadınlarda İnsan Hakları Farkındalığı ve Davranışları Araştırsı"nın bulgularından birisi, haklarını nereden edindikleri sorulduğunda, kadınların yalnızca % 4'ü okuldan, % 11'i kitaplardan derken, % 69'u medyadan demiştir. Bu nedenle, genellikle küçümsemeci bir dille konuştuğumuz kadın programlarının bile bir başka işlevi ve sonucu da vardır. Elbette bunun yanı sıra kalite sorununu unutmamak lazım!

Bu nedenle, diziler meselesinde ve hatta genel olarak medya ve TV meselesinde iyi - kötü kolaycılığına kapılmadan düşünmeli ve konuşmalıyız.


Bekir Ağırdır
Tempo 24

Adana, Ankara, Antalya, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Eskişehir, İstanbul, İzmir, Konya, Malatya, Samsun, Sivas, Trabzon ve Van ile KKTC'nin başkenti Lefkoşa'da gerçekleştirilen sınav, saat 09.30'da başladı ve 3 saat sürdü.

Sınava, 99 bin 219 aday katıldı. Adaylar sınavda, Almanca, Arapça, Bulgarca, Çince, Danimarkaca (Danish Dili), Ermenice, Farsça, Fransızca, Gürcüce, Hollandaca (Dutch Dili), İngilizce, İspanyolca, İtalyanca, Japonca, Korece, Lehçe, Macarca, Portekizce, Rumence, Rusça, Sırpça, Ukraynaca (Ukraince) ve Yunanca dillerinde yöneltilen soruları yanıtladı.

Sınav sonuçları, sınavı düzenleyen Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından internet yoluyla duyurulacak ve adayların bildirdikleri adreslerine postalanacak. Ayrıca, kamu kurum ve kuruluşlarında çalışmakta olanlardan tazminat almaya hak kazanan adayların bilgileri, ilgili kurumlara bildirilecek.



AA

Kitap okumak ve hatta örgü örmek gibi beyni meşgul eden faaliyetlerin hafızayı güçlendirerek ileriki yaşlarda hafıza kaybının önüne geçtiği tespit edildi.

Webmd.com adlı sitede yer alan haberde, yeni yapılan araştırmaya göre, orta yaşlarda dergi okumak, örgü örmek, dikiş dikmek ve sosyal aktivitelere katılmak 70'li ve 80'li yılarda hafıza kaybı oluşumu riskini 3'te bir oranında düşürüyor.

Amerikan Nöroloji Akademisi'nin yıllık toplantısında sunulan çalışmada, 70 ila 89 yaşlarında, hatırlama sorunu yaşayan yaklaşık 200 kişi, bu sorunu yaşamayan bir grupla karşılaştırıldı. Araştırmacılar, katılımcılara son bir yıl içinde günlük faaliyetleri ve 50 ile 65 yaş arasında zihinsel olarak ne kadar aktif oldukları hakkında sorular sordu.

Orta yaşta okuyan, oyun oynayan veya dikiş dikmek, örgü örmek gibi el sanatı ile uğraşanlarda hafıza kaybı riskinin yüzde 40 oranında azaldığı belirlendi. İlerleyen yaşlarda ise aynı faaliyetlerin bu riski yüzde 30 ila yüzde 50 oranında azalttığı sonucuna varıldı.

Mayo Clinic nöropsikiyatristi Yonas Geda ise, "70-80 yaşlarında olsanız bile bu beyin egzersizlerinden faydalanmakta geç kalmış sayılmazsınız" dedi. Geda, bu bulguların doğruluğunun onaylanması için daha fazla araştırma gerektiğini de sözlerine ekledi.

MEB, 45 yıllık "Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği"nde yaptığı değişiklikle liseye ilk defa kayıt olacakların yaş sınırı 19'dan 18'e çekildi.
Eğitimde düzenlemeler devam ediyor. Askeri kurallara göre belirlenen 'Okulların Merasim Geçiş Yönetmeliği'nin değişmesinin ardından MEB, 'Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği'nde de yeni düzenlemelere gitti.

MİLLİ Eğitim Bakanlığı'nın (MEB), 45 yıllık "Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği"nde yaptığı değişiklikle liseye ilk defa kayıt olacakların yaş sınırı 19'dan 18'e çekildi. Buna göre liseye başlayacak öğrencinin 18 yaşından gün almamış olması gerekiyor. MEB'in, Resmi Gazete'de yayımlanmak üzere Başbakanlık'a sunduğu yeni yönetmelikle, valiliğin izni ile "bir yaş büyük öğrencilerin" liseye alınabileceği yetkisi de kaldırılıyor. Yeni yönetmelikle artık genel liselerin sınıf mevcudu da 36'yı geçemeyecek. Yeni yönetmelikle hamile olan öğretmenlere doğuma üç ay kala ve doğumdan sonra bir yıl nöbet görevi verilmeyecek. Yönetmelikte yapılan bir başka değişiklik, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nda liselilerin de iki gün tatil yapacak olması. Yeni düzenleme ile 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı'nda hem lise hem de ilköğretim öğrencilerine tanınan "ertesi gün" tatili, 23 Nisan'larda da ilköğretimle birlikte lise öğrencilerine de tanınacak.

Liseler 23 Nisan'da iki gün tatil yapacak.

18 yaşından gün alan liseye gidemeyecek.

Sınıf mevcudu 36'yı geçemeyecek.

Hamile öğretmenlerin nöbet muafiyet süresi uzadı.



Hürriyet

Hüseyin Çelik, Milli Eğitim Bakanlığı'ndaki son gününde Öğretmen Akademisi'nin mezuniyet törenine katıldı. Öğretmenlerin iletişim becerileri ve sınıf yönetimi konusunda daha etkin olmasını amaçlayan program, 5 yılda 100 bin mezun hedefliyor.

Garanti Bankası Öğretmen Akademisi Vakfı ile Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) işbirliği ile başlayan 'Öğretmenin Sınırı Yok' projesinin pilot uygulamasına İstanbul, Bursa, Karabük, Çankırı ve Bolu'da bin 227 öğretmen katıldı. Öğretmenlerin kişisel ve meslekî gelişimlerini sürekli kılacak metotların verildiği eğitimler, 'e-kampüs üniversite projesi'yle genişleyerek devam edecek. Gelinen nokta Hüseyin Çelik ve Garanti Bankası Yönetim Kurulu Başkanı Ferit Şahenk'in katıldığı toplantıyla değerlendirildi.

Öğretmenlerin sürekli gelişimine yarayacak araçlar ve yöntemlerle tanıştırılmasını planlayan 'Öğretmenin Sınırı Yok' programını tanıtan Şahenk, "Bu bizim Garanti Bankası'ndaki tecrübelerimizin bir sonucu olarak üstlenmeye talip olduğumuz bir sorumluluk." dedi. "Milli Eğitim, MEB'e bırakılamayacak kadar önemlidir." ifadesini kullanan Hüseyin Çelik ise projenin tüm özel firmalara örnek olması gerektiğini vurguladı. Öğretmenlerle yüz yüze görüşülerek başlatılan proje, sanal olarak dizayn edilen e-kampüs portalı ile sürekli hale getirilecek. Öğretmen Akademisi, 'orav.org.tr' adresinde öğretmenlerin ihtiyaçlarını karşılayacak.

Hipnoz uzmanı Dr. Nihat Uysal, ÖSS, SBS gibi sınavlara hazırlananları hipnoz seanslarıyla sınava hazırlıyor.

Hipnozun insanın beyninde bulunan birçok pencereden birinden içeri girerek çeşitli telkinlerde bulunmak olduğunu belirten Dr. Nihat Uysal, "Bu telkinler sayesinde hayati öneme sahip şeyleri hipnoz olanlara dikte ediyoruz. Yani bu duruma bilinçli bir bilinçsizlik hali diyebiliriz. Kişinin korkularından yavaş yavaş ayrıştığını telkin ediyoruz. Bu korkular sınav korkusu olabilir, heyecan olabilir, yanlış yapacağım kaygısı olabilir. Biz seanslarımızda bu korkuları birer uçan balona koyup uçuruyoruz ve bu balonlar uçtukça kişideki korku, kaygı gibi duygular yavaş yavaş azalıyor" dedi.

TELKİN EDİYOR

Kendisine en çok gençlerin başvurduğunu da dile getiren Nihat Uysal, "Gençlerin gelme sebebi ise SBS, ÖSS, KPSS gibi sınavlara girmeden önce korku ve kaygılarını yok etmek. Biz bu gençlere yaptığımız seanslarda bu sınava binlerce kez girdiklerini söylüyoruz ve hipnozla bu sınavları kendisine tekrar yaşatıyoruz. Sınava girmeden 3-4 seans önce bu telkinleri veriyoruz ki kişi sınava girdiğinde korkuya kapılmasın. Örneğin bu telkinlerimizle öğrencinin soruyu ve doğruyu görme oranını 10'a katlayabiliyoruz. Bu sayede soruyu bütün halde görebiliyor ve doğru cevabı daha kolay bulabiliyor" şeklinde konuştu.

HİPNOZ OLMAYAN BİLGİYİ ARTIRMAZ

Hipnozla başarı oranının yüzde 95-98 seviyelerinde olduğunun da altını çizen Uysal, "Örneğin 7. sınıf öğrencisi bir kızımız geldi. Sınava girdiğinde herkesin korkudan ağladığını ancak kendisinin daha önce bu sınavı yaşadığını ve bu nedenle çok sakin olduğunu anlattı. Çünkü biz kendisine hipnozla bu sınavı daha önce yaşattık. Böyle öğrenciler teşekkür için sonradan bana çok geliyor. Ama şunu belirtmek isterim hipnoz olmayan bilgiyi artırmaz. Sadece olanı yüzeye çıkarır" şeklinde ifade etti.



İnternet haber

Okulda öğrencileri akademik derslerin yanında spor alanında da eğittiklerini ifade eden Okul Müdürü Reha Karasu, bundan sonraki hedeflerinin liselerarası dünya şampiyonasında derece elde etmek olduğunu söyledi. Karasu, öğrencilerin spora yönlendirilmesiyle disiplin suçlarında da önemli oranda azalma yaşandığını kaydetti.

Namık Kemal Lisesi'nin eski milli halterci müdürü Reha Karasu'nun sportif alanda yürüttüğü başarılı çalışmalar meyvelerini veriyor. Futbol, basketbol, voleybol, atletizm ve judo gibi sporlarda başarı elde eden öğrenciler okulun adını her alanda başarıyla temsil ediyor.

Okullarında 51 milli sporcu bulunduğunu aktaran okul müdürü Reha Karasu, "Bunun yanısıra judo erkek takımımız da Türkiye 2.'si olarak büyük bir başarı elde etti. Amacımız öğrencilerimizi kötü alışkanlıklardan uzak tutarak başarılı sporcular olarak yetiştirmek. Okulumuzda öğrencilerimizi hem akademik olarak iyi yetiştirmeyi hem de sportif ve kültürel alanda başarılı insanlar olmalarını sağlamaya çalışıyoruz. Okulumuzda daha önce yüzde 63 olan disiplin suçları oranı, öğrencilerimizi sportif ve kültürel alanlara yönlendirdikten sonra yüzde 5 seviyesine düştü. Bu amaçla okulumuzda masa tenisi takımı da kuruyoruz" dedi.

Bu yıl yapılan organizasyonlarda 43 madalya ve 6 kupa aldıklarını dile getiren Karasu, "İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerimizin destekleriyle bundan sonraki hedefimiz liselerarası dünya şampiyonalarında hem okulumuzu hem de İzmir'i en iyi şekilde temsil etmek." diye konuştu.

Konak İlçe Milli Eğitim Müdürü Abdulkadir Yıldız da, okulların çalışma alanlarının sadece akademik eğitim olmadığını, öğrencileri aynı zamanda sportif ve kültürel alanda da eğitmek durumunda olduklarını söyledi.

Sportif ve kültürel alanda çalışma yapan okul yöneticilerine maddi ve manevi her türlü desteği verdiklerini aktaran Yıldız, "Elde edilen sportif başarılar bizim için gurur kaynağı. Bu başarılı dereceleri elde eden öğrencilerimizi ve yöneticilerimizi kutluyoruz." dedi.



(CİHAN)

Okulda öğrencileri akademik derslerin yanında spor alanında da eğittiklerini ifade eden Okul Müdürü Reha Karasu, bundan sonraki hedeflerinin liselerarası dünya şampiyonasında derece elde etmek olduğunu söyledi. Karasu, öğrencilerin spora yönlendirilmesiyle disiplin suçlarında da önemli oranda azalma yaşandığını kaydetti.

Namık Kemal Lisesi'nin eski milli halterci müdürü Reha Karasu'nun sportif alanda yürüttüğü başarılı çalışmalar meyvelerini veriyor. Futbol, basketbol, voleybol, atletizm ve judo gibi sporlarda başarı elde eden öğrenciler okulun adını her alanda başarıyla temsil ediyor.

Okullarında 51 milli sporcu bulunduğunu aktaran okul müdürü Reha Karasu, "Bunun yanısıra judo erkek takımımız da Türkiye 2.'si olarak büyük bir başarı elde etti. Amacımız öğrencilerimizi kötü alışkanlıklardan uzak tutarak başarılı sporcular olarak yetiştirmek. Okulumuzda öğrencilerimizi hem akademik olarak iyi yetiştirmeyi hem de sportif ve kültürel alanda başarılı insanlar olmalarını sağlamaya çalışıyoruz. Okulumuzda daha önce yüzde 63 olan disiplin suçları oranı, öğrencilerimizi sportif ve kültürel alanlara yönlendirdikten sonra yüzde 5 seviyesine düştü. Bu amaçla okulumuzda masa tenisi takımı da kuruyoruz" dedi.

Bu yıl yapılan organizasyonlarda 43 madalya ve 6 kupa aldıklarını dile getiren Karasu, "İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerimizin destekleriyle bundan sonraki hedefimiz liselerarası dünya şampiyonalarında hem okulumuzu hem de İzmir'i en iyi şekilde temsil etmek." diye konuştu.

Konak İlçe Milli Eğitim Müdürü Abdulkadir Yıldız da, okulların çalışma alanlarının sadece akademik eğitim olmadığını, öğrencileri aynı zamanda sportif ve kültürel alanda da eğitmek durumunda olduklarını söyledi.

Sportif ve kültürel alanda çalışma yapan okul yöneticilerine maddi ve manevi her türlü desteği verdiklerini aktaran Yıldız, "Elde edilen sportif başarılar bizim için gurur kaynağı. Bu başarılı dereceleri elde eden öğrencilerimizi ve yöneticilerimizi kutluyoruz." dedi.



(CİHAN)

Yurdun kuzey ve doğu bölgelerinde görülecek yağışlar bu bölgelerde hava sıcaklığını düşürecek.

Devlet Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü'nden edinilen bilgiye göre; yurdun kuzey ve doğu bölgelerinde görülecek olan yağışların; Orta ve Doğu Karadeniz'in iç kesimleri (Amasya, Çorum, Tokat, Gümüşhane ve Bayburt), Doğu Anadolu'nun kuzeyi (Erzincan, Tunceli, Erzurum, Bingöl, Ağrı, Iğdır, Kars ve Ardahan) ile Sivas çevrelerinde kuvvetli olması tahmin ediliyor.

Hava sıcaklığı, yağış alan yerlerde 1 ile 3 derece azalacak, diğer yerlerde ise 2 ile 4 derece artacak.

Rüzgar ise, genellikle batı ve güneybatı , öğle saatlerinden itibaren batı kesimlerde kesimlerde batı ve kuzeybatı yönlerden hafif, arasıra orta kuvvette, yağış alan yerlerde yağış anında kuvvetli olarak esecek.

KUVVETLİ YAĞIŞ, ÇIĞ TEHLİKESİ VE KAR ERİMELERİ UYARISI

Meteoroloji, yurdun kuzey ve doğu bölgelerinde görülecek olan yağışların; Orta ve Doğu Karadeniz'in iç kesimleri (Amasya, Çorum, Tokat, Gümüşhane ve Bayburt), Doğu Anadolu'nun kuzeyi (Erzincan, Tunceli, Erzurum, Bingöl, Ağrı, Iğdır, Kars ve Ardahan) ile Sivas çevrelerinde kuvvetli olması beklendiğinden, yaşanabilecek olumsuz şartlara karşı (Ani sel, lokal su baskını, yıldırım, v.b.) ilgililerin ve vatandaşların dikkatli ve tedbirli olmalarını istedi.

Yetkililer, Doğu Anadolu'nun doğusu (Erzurum, Kars, Ardahan, Ağrı, Muş, Bitlis, Van ve Hakkari) ile Doğu Karadeniz'in iç kesimlerinin (Gümüşhane, Bayburt ve Artvin) yüksek ve eğimli yerlerinde meydana gelebilecek muhtemel çığ tehlikesi ve kar erimelerine karşı ilgililerin ve vatandaşların dikkatli ve tedbirli olması gerektiğini bildirdi.

BÖLGELERDE HAVA

Marmara: Parçalı zamanla batısı çok bulutlu, akşam saatlerinden itibaren Çanakkale ve Balıkesir çevreleri sağanak yağışlı geçecek. Sabah saatlerinde doğusunda hafif sis görülecek.

Ege: Genellikle parçalı ve az bulutlu, akşam saatlerinde kıyı kesimleri çok bulutlu geçecek.

Akdeniz:Genellikle parçalı, doğusu çok bulutlu, sabah saatlerinde K.Maraş çevreleri kısa süreli sağanak ve gökgürültülü sağanak yağışlı geçecek.

İç Anadolu: Parçalı ve çok bulutlu, kuzeydoğusu (Yozgat, Sivas, Kayseri) ile sabah ilk saatlerde Kırıkkale, Çankırı, Ankara'nın kuzey ve doğusu aralıklı sağanak yağışlı geçecek. Yağışların; Sivas çevrelerinde kuvvetli olması bekleniyor. Sabah saatlerinde Ankara çevrelerinde hafif sis görülecek.

Batı Karadeniz: Parçalı çok bulutlu, Sinop çevreleri ile sabah saatlerinde Bartın, Karabük ve Kastamonu çevreleri aralıklı yağmur ve sağanak yağışlı geçecek.

Orta ve Doğu Karadeniz: Parçalı ve çok bulutlu, bölge geneli aralıklı yağmur ve sağanak yağışlı geçecek. Yağışların; iç kesimlerinde kuvvetli olması bekleniyor. Doğu Karadeniz'in iç kesimlerinin (Gümüşhane, Bayburt ve Artvin) yüksek ve eğimli yerlerinde meydana gelebilecek muhtemel çığ tehlikesi ve kar erimelerine karşı tedbirli olunması istendi.

Doğu Anadolu: Parçalı çok bulutlu, sabah saatlerinde batısı (Erzincan, Tunceli, Malatya, Elazığ) ve Erzurum, Bingöl çevreleri ile zamanla bölge geneli aralıklı yağmur ve sağanak yağışlı geçecek. Yağışların bölgenin kuzeyinde (Erzincan, Tunceli, Erzurum, Bingöl, Ağrı, Iğdır, Kars ve Ardahan) kuvvetli olması bekleniyor. Bölgenin doğu kesimlerinin (Erzurum, Kars, Ardahan, Ağrı, Muş, Bitlis, Van ve Hakkari) yüksek ve eğimli yerlerinde meydana gelebilecek muhtemel çığ tehlikesi ve kar erimelerine karşı dikkatli ve tedbirli olunması gerekiyor.

Güneydoğu Anadolu: Genellikle parçalı, zamanla çok bulutlu, sabah saatlerinde Adıyaman, öğle saatlerinden sonra Diyarbakır çevreleri kısa süreli sağanak yağışlı geçecek.



Hürriyet

Yüksek Öğretim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, Türkiye'de üniversitelerde öğretim üyesi sağlanmasında ciddi sorunlar bulunduğunu belirterek, yurtdışında master ve doktora yapan öğrencileri, öğrenimlerini tamamlamalarından sonra hemen Türkiye'ye dönmeye çağırdı.

Temaslarda bulunmak üzere geldiği İngiltere'nin başkenti Londra'da, Türk öğrenciler tarafından kurulan Sosyal Araştırmalar Merkezi'nin, Westminister Üniversitesi ile ortaklaşa düzenlediği söyleşiye katılan Yusuf Ziya Özcan ve beraberindeki YÖK heyeti, çoğu İngiltere'deki türlü üniversitelerde master ve doktora yapan kalabalık bir öğrenci topluluğu ve Türk öğretim üyeleri tarafından karşılandı.

YÖK üyeleri Prof. Dr. Atilla Eriş ve Prof Dr. Durmuş Günay ile birlikte kürsüye çıkan Özcan, göreve geldiklerinden beri, üniversite kapılarındaki birikimi azaltmak için kontenjanları artırmak, bunun sonucunda ortaya çıkan Öğretim üyesi açığını azaltmak için de yeni öğretim üyeleri yetiştirmek üzere yurtdışına öğrenci göndermek gibi adımlar attıklarını söyledi.

Öğretim üyesi açığının kapatılması için ayrıca üniversiteler dışında bürokraside çalışan 487 kişiye de ulaşıldığını belirten Özcan, bu kişilere üniversiteye dönmeleri için öneri götürmeye hazırlandıklarını bildirdi. Aynı sorunun çözümü için sağlıklı ve çalışabilir durumda olan öğretim üyeleri için emeklilik yaşını 67'Den 72'ye çıkardıklarını da belirten Özcan, bir diğer alanda yaptıkları ciddi çalışmanın da mesleki ve teknik eğitimin yeniden yapılandırılması ve ülkenin ihtiyacı olan teknik elemanların yetiştirilmesine olanak sağlanması olduğunu kaydetti.

Bu amaçla meslek yüksek okullarındaki 2 yıl, 4 sömestrlik eğitimi 2 yıl 6 sömestre çıkardıklarını belirten Özcan, sözkonusu okullara girişin de sınavlı duruma getirildiğini de ifade ederken, ''Teknik eğitimin eskiden olduğu gibi yeniden prestijli duruma getirilmesini amaçlıyoruz'' dedi.

Bir diğer yeniliğin de teknoloji fakültelerinin kurulması olduğunu, buralarda uygulama mühendislerinin yetiştirildiğini anlatan Özcan, eğitim fakültelerini kapatarak bunların teknoloji fakültelerine dönüştürülmesinri sağlayacaklarını dile getirdi.

AKADEMİK BAŞARI

Genç araştırma görevlilerinin üniversitelere girişleriyle ilgili olarak artık herşeyin tamamıyla akademik başarıya endekslenmesini istediklerini belirten Özcan, bu konuda yapılan ve kimi eleştirilere hedef olan değişikliklerin bugüne dek yaptıkları şeylerin en iyisi olduğunu, 10 yıl sonra herkesin gelip ellerini sıkacağını söyledi.

''Bundan sonra üniversitelerde gerçekten kabiliyetli olanlar görev yapacak'' diyen Özcan, aynı biçimde doçentlik sınavlarında da öznelliği ortadan kaldırmayı istediklerini bildirdi.

Üniversite giriş sınavlarının da yeniden iki kademeli duruma getirildiğini, böylece bir öğrencinin tüm kaderinin 190 dakikalık tek bir sınava bağlanmasını önlemeyi ve ilgi alanları doğrultusunda hizmet veren çağdaş bir sınav sistemini oturtmayı hedeflediklerini anlatan Özcan, uygulanan yeniliklerin üniversite kapısındaki yığılmayı azaltması durumunda sınavı gelecekte daha da düzgün yapabilecek duruma gelebileceklerini kaydetti.

Özcan ayrıca, bir diğer isteklerinin de cumhuriyet dönemi boyunca başarılamayan İngilizce eğitimini rayına oturtmak olduğunu belirtirken, 2.5 milyon üniversite öğrencisi ve daha alt kademelerde eğitim gören 22 milyon öğrencinin dil öğrenmek konusunda sorunları bulunduğuna dikkati çekti.

Bu konuda ellerindeki en önemli silahın uzaktan eğitim silahı olduğuna işaret eden Özcan, bunun yanısıra her tatil döneminde anadili İngilizce olan kişilerin öğrencilerle biraraya getirilmesiyle gayet doyurucu sonuçlar alabileceklerine inandıklarını anlattı.

Özcan, bu konudaki pilot çalışmaların 3 üniversitede başlatılacağını, başarılı olunursa tüm üniversitelere yaygınlaştırılmasının hedeflendiğini kaydetti.

''KİMSEYİ GERİ ÇEVİRMEYİZ''

Yurtdışında eğitim gören Türk bilim adamlarına ülkenin gerçekten ihtiyacı bulunduğunun altını çizen Özcan, bu durumda olup Türkiye'ye dönen hiç kimseyi sevseler de sevmeseler de geri çivermeyeceklerini de belirtti ve ''Kimseye hayır diyecek durumda değiliz, memleketin hepinize ihtiyacı var. Sizden ülkenize bu yardımı yapmanızı beklmiyoruz'' diye konuştu.

Özcan, daha sonra soruları yanıtladı.

Araştırma görevlisi kadrosunun alınmasıyla ilgili nesnel ölçütlerin nasıl uygulanacağı yolundaki bir soru üzerine Özcan, ''Bizim yaptığımız değişiklik öncesinde hiçbiriniz ODTÜ, İTÜ, Boğaziçi gibi okullara giremezdiniz. Şimdi yapılan değişikliklerle başarılı olan her öğrenci gerçekten başarılıysa Türkiye'de bir üniversiteye girecek. Bu bir devrimdir. Oraya geldiğinizde ne olduğunu anlayacaksınız. Şimdi Üniversitelere giriş bir 'yiğitler harmanı'na döndü. Başarılı olan girecek. Ülkemizin önümüzdeki 20 yılında yapılan en iyi iş budur'' dedi.

Denklik konusunda mükemmel işler yaptıklarını, akredite kitaplarında adı geçen üniversitelerden mezun olanların denkliğinin hemen verildiğini belirten Özcan, üniversitelerde işe gireceklerle ilgili bir başka soruyu yanıtlarken de, ''İşe yaramayanların üniversitelere girmesi bundan sonra hayal. Yeterli birikime sahip olmayıp da üniversiteye giren bir kişiyi gösterin ne isterseniz yapmaya hazırım'' diye konuştu.

Salondaki gençlerin mecburi hizmet atamaları gibi özel durumlarıyla ilgili sorunlarını da dinleyen Özcan, eğitim gördüğü alanda bölüm bulunmayan Harran Üniversitesi'nde mecburi hizmet yapması göngörülen bir öğrenciye de, ''sen gelene kadar mutlaka bölümünü açacağım. Seni YÖK Başkanı'na bunu söylediğine pişman edeceğim'' diye espri yaptı.

Özcan, yurtdışında eğitim gören erkek öğrencilerin yurda dönüşlerinde önlerine çıkan askerlik sorununun nasıl çözülebileceği sorusu üzerine de bu konuyu Türk Silahlı Kuvvetleri'nin komuta kademesiyle görüştüğünü, ancak onların kendisine ordunun asker ihtiyacını ve bu konudaki güçlüklerini hatırlatarak yanıt verdiklerini söyledi.

Özcan, erkek öğrencilere bir an önce askerlik görevlerini yerine getirmelerini tavsiye ederken, bundan sonra öğretim üyelerine performanslarına göre maaş ödenmesi için bir ödül sistemi getireceklerini, bu biçimde öğretim üyelerinin maaşları kadar bir parayı kazanma olanaklarının ortaya çıkacağını anlattı. Bu paranın çalışana verileceğini de belirten Özcan, konuyla ilgili çalışmanın 2 aya dek sonuçlandırılacağını, bunun ardından akademisyenliğin cazip duruma geleceğini vurguladı.

 

AA

Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik imzasıyla yayımlanan genelgeye göre, bu eğitim-öğretim yılı, 12 Haziran 2009 Cuma günü sona erecek.

''Türkiye'nin coğrafi konumu ve bölgeler arası iklim farklılıkları ile turizm sezonunun değişkenlik göstermesi nedeniyle öğrencilerin ve velilerin olumsuz etkilenmemesi için'' 24 Eylül 2009 Perşembe günü başlaması kararlaştırılan 2009-2010 eğitim öğretim yılı, 18 Haziran 2010 Cuma günü sona erecek. 2009-2010 eğitim-öğretim yılının ilk dönemi, 22 Ocak 2010 Cuma günü sona erecek. Yarıyıl tatili, 25 Ocak-5 Şubat arasında yapılacak. İkinci dönem, 8 Şubat Pazartesi günü başlayacak ve 18 Haziran 2010'da yaz tatiline girilecek.

Çalışma takvimi, bu tarihler dikkate alınarak, ''Milli Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarının Çalışma Takvimi'' örneği esaslarına göre, valiliklerce düzenlenecek.

2010-2011 eğitim-öğretim yılının da 13 Eylül Pazartesi günü başlaması kararlaştırıldı.



AA

YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, eğitim fakültesi bünyesinde herhangi bir alanda öğretmenlik bölümleri okuyanlara 14 saatlik fark derslerini vererek özel eğitim öğretmenliği sertifikası vereceklerini açıkladı.

Eğitim Fakültesi bünyesindeki bölümlerde okuyan öğrenciler fark derslerini vererek özel eğitim öğretmenliği sertifikası alabilecek. YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, eğitim fakültesi bünyesinde herhangi bir alanda öğretmenlik bölümleri okuyanlara 14 saatlik fark derslerini vererek özel eğitim öğretmenliği sertifikası verme kararı aldıklarını söyledi. Özcan öğrenme güçlüğü, konuşma problemi ve fiziksel yetersizliği olan çocukların eğitimine verdikleri önemden dolayı bu kararı aldıklarını belirterek, özel eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacının da daha rahat karşılanacağını söyledi. Kendi branşında atanamayan çok sayıda öğretmen olduğunu belirten Özcan, bu kararın Milli Eğitim Bakanlığı tarafından da olumlu karşılandığını söyledi.

10 milyon kişinin sesini duyun

Ülkemizde yaşayan yaklaşık 10 milyon engelli vatandaşın sorunları, 10-16 Mayıs tarihleri arasındaki "Engelliler Haftası"nda bir kez daha dile getirilecek. AK Parti'nin iktidara geldiği günden beri engellilerin sorunlarına daha fazla çözüm getirildiğini bildiren engelli vatandaşlar, hükümetten daha fazla destek beklediklerini ifade ettiler.


Yakup Bulut
Yeni Şafak

Sınavı gerçekleştirecek Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nin (ÖSYM) ilanına göre, 2009-KPSS, lisans düzeyinde sadece A grubu ve öğretmenlik kadroları için 27-28 Haziran 2009 tarihlerinde Cumartesi günü sabah ve öğleden sonra, Pazar günü sabah ve öğleden sonra olmak üzere dört oturumda, Türkiye'de tüm il merkezleri ile KKTC'nin başkenti Lefkoşa'da gerçekleştirilecek.

DİKKAT! 2009-KPSS sonuçları B grubu kadrolar için kullanılmayacak

Bu nedenle 2009-KPSS'ye, sadece A grubu (Başbakanlık, bakanlıklar, bunların müsteşarlık, başkanlık ve bağımsız genel müdürlük düzeyindeki bağlı ve ilgili kuruluşları ile bağlı ortaklıklarındaki özel yarışma sınavına tabi tutulmak suretiyle girilen ve belirli bir yetişme programı sonrası yeterlik sınavına tabi tutulan mesleklere ilişkin kadro ve görevler ile il özel idareleri ve belediyelerin teftiş kurulları) ve öğretmenlik kadrolarına atanmak isteyen lisans mezunları ile bir lisans programından mezun olabilecek durumdaki adaylar girebilecekler.

-BAŞVURULAR-

Sınava başvurular, 27 Nisan-8 Mayıs 2009 tarihleri arasında yapılabilecek. Başvurular, ÖSYM sınav merkezi yöneticiliklerinin ve belirli ortaöğretim kurumlarının açacakları başvuru merkezlerince yürütülecek. Başvuru merkezleri ÖSYM'nin ''www.osym.gov.tr'' internet adresinde yayınlanacak.

Sınava katılmak isteyen adaylar, kılavuz ile aday bilgi formuna başvurma süresi içinde ÖSYM'nin internet adresinden ulaşacaklar. Kılavuzun dağıtımı ve satışı yapılmayacak.

2009-KPSS kılavuzunda başvurma, sınav, değerlendirme ve yerleştirme ile ilgili ayrıntılı bilgiler yer alacak. Sınava başvuracak adayların kılavuzu diKkatli incelemeleri öneriliyor.

2009-KPSS sonuçları, sadece A grubu ve öğretmen kadroları için sınav tarihinden itibaren 2 yıl geçerli olacak.



AA

İBRAHİM ASALIOĞLU'nun haberi

Üç yıl önce de benzer istekle Maliye Bakanlığı'nın kapısını çalan MEB, bu kez taleplerini yenileyerek ekonomiden sorumlu üç bakana da ayrı ayrı ulaştırdı.

Liste, Bakan Hüseyin Çelik imzasıyla 10 gün önce Başbakan Yardımcısı ve ekonomiden sorumlu Devlet Bakanı Nazım Ekren, Hazine'den sorumlu Devlet Bakanı Mehmet Şimşek ve Maliye Bakanı Kemal Unakıtan'a gönderildi. Pakette özel okulların uzun süredir beklediği vergi indirimi ve çeşitli teşvikler yer alıyor. Yüzde 8'lik KDV'nin yüzde 1'e indirilmesi ve yeni açılan okullar için 'Kurumlar Vergisi muafiyetinin 5 yıldan 10 çıkarılması, isteniyor. Çocuğunu özel okulda okutan velinin bu iş için bankadan aldığı kredinin faizinin yüzde 50'sinin devlet tarafından karşılanması talep ediliyor. Vergiden muaf tutulacak alanlarla ilgili Maliye'nin hazırladığı 'kanun taslağına özel okulların da ilave edilmesi' bekleniyor. Geçmiş yıllarda da kontenjanlarını tam olarak dolduramayan, bu yıl ise küresel krizin etkisiyle öğrenci bulamama endişesi yaşayan özel okullar, otomotiv ve beyaz eşya sektörüne yapılan vergi indirimlerinin eğitim sektöründen esirgenmemesini istiyor.

MEB, özel okulların öğrencilerine vereceği burslardan vergi alınmaması için ise ayrıca Maliye'ye bir yazı gönderdi. Burs verilen öğrencilerden KDV alınmasının uygulamayı olumsuz etkileyeceğini bildirdi. Teşvik paketine özel okullardan destek geldi. Türkiye Özel Okullar Derneği Başkanı Cem Gülan, "Hiç olmazsa bir öğretim yılı özel okullardan KDV alınmasın. Böylece bu krizi aşmış oluruz." dedi. Gülan, burslu okutacakları öğrenci için vergi alınmazsa, yüzde 3'lük ücretsiz öğrenci okutmaya sıcak bakacaklarını söyledi. Özel okullara sürekli 'zam yapmayın' çağrısında bulunduklarını belirten Gülan, "Velilerin ve okulların mağdur olmaması için çalışıyoruz. Eğer devletimiz bize destek çıkmazsa bazı özel okullar kapanma tehlikesi yaşayabilir. 30-40 bin öğretmen işsiz kalabilir." diye konuştu.

'Okul, İstedİğİ mİktarda burs verebİlİr'

Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, özel okulların istedikleri kadar öğrenciye diledikleri miktarda burs verebileceğini söyledi. Öğrencilerin burslarının kesildiğine yönelik haberlerin gerçeği yansıtmadığını vurgulayan Çelik, aksine ilk kez kendi döneminde özel okulların öğrencilere burs verebileceğine dair kanun ve yönetmelik çıkardıklarını hatırlattı.



Zaman

Bilinçli tüketicilerin yetiştirilmesinin amaçlandığı laboratuvarda, öğrencilerin yanı sıra sektör çalışanlarına da eğitim verilecek.

Okul Müdürü İsmail Çetin, AA muhabirine yaptığı açıklamada, okullarının 2004-2005 eğitim-öğretim yılında, Mesleki Eğitimi Geliştirme Projesi (MEGEP) çerçevesinde inşaat teknolojisi alanında pilot okul seçildiğini söyledi.

Pilot okul seçilmelerinin ardından, okul öğretmenleri tarafından hazırlanan müfredat çerçevesinde sektörde faaliyet gösteren firmalar, mimarlar, inşaat mühendisleri odaları ile görüşmeler yaptıklarını anlatan Çetin, ''Bu görüşmeler neticesinde 2005-2006 eğitim-öğretim yılında 6 alanda 13 dalda mesleki eğitim vermeye başladık'' dedi.

Çalışmalar kapsamında uzun zamandır Marshall Boya AŞ ile de görüşmeler yürüttüklerini bildiren Çetin, bu kapsamda ''eğitim laboratuvarı'' oluşturma girişimlerini de hayata geçirmeyi başardıklarını ifade etti.

Çetin, laboratuvarın oluşturulmasına kadar geçen sürede 28 öğretmenin Marshall'ın Gebze'deki tesislerinde eğitim gördüğünü belirterek, şöyle konuştu:

''Marshall'ın ürün yelpazesinde bulunan konularda detaylı eğitim alan öğretmenlerimiz, Adana'ya döndükten sonra bu bilgilerini ilk olarak öğrencilerimizle, ardından da kentteki ustalarla paylaşmaya başladı. Ustalara yönelik düzenlediğimiz kursa 24 kişi katıldı. Gelen talepse çok fazla. Buradaki amacımız sektörde büyük bir paya sahip Marshall ile bilinçli tüketiciler yetiştirmek. Düzenlediğimiz kurslardaki başarımızın, ilerleyen zamanlarda özellikle yalıtım ve boya konusunda ekonomik anlamda önemli geri dönüşümler sağlayacağını düşünüyoruz.''

Öğretmenlerinin gelecek aylarda Marshall'ın Avrupa'daki tesislerinde de incelemelerde bulunacağını kaydeden Çetin, hafta içi açılışını yapacakları laboratuvarda eğitimlerinin ise süreceğini söyledi.

Okullarının geçen yıl ISO 9001 kalite belgesi aldığını da anımsatan Çetin, bir ülkenin gelişiminde mesleki eğitimin önemini bildiklerini ve bu bilinçle çalışmalarını sürdürdüklerini de sözlerine ekledi.



AA

ABD'nin Kansas eyaletinin Wichita şehri, 23 Nisanı "Çocuk Bayramı" ilan etti.

Wichita'da düzenlenen ve Türkiye'nin Chicago Başkonsolosu Uğur Kenan İpek'in hazır bulunduğu toplantıda, Wichita Belediye Başkanı Carl Brewer, 23 Nisan gününü kentte "Çocuk Bayramı" ilan ettiklerini belirten resmi belgeyi imzaladı.

Wichita Belediyesi tarafından hazırlanan resmi belgede Türkiye Cumhuriyetinin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk'ün 23 Nisanı, çocukların ulusun geleceği olduğunu vurgulamak amacıyla "Çocuk Bayramı" olarak çocuklara armağan ettiği belirtildi.

Türkiye'de 1935 yılından beri her yıl 23 Nisan Çocuk Bayramında, çocukların ülkenin bağımsızlığını ve özgürlüğünü kutladığını ve bu tarihte tüm dünya ülkelerinden çocukların Türkiye'ye gelerek Türk ailelerinde misafir edildiği ifade edilen belgede, bu ziyaretlerde yaşam boyu süren dostluklar kurulduğu, çocukların değişik kültür ve gelenekleri öğrendikleri ve TBMM'de tüm dünya çocuklarının uluslararası barış ve kardeşlik sözü verdiği vurgulandı.

Wichita kentinin, çocukların geleceğin liderleri olmasının ve onlara güvenli, sağlıklı çevre bırakılmasının önemini vurguladığı belgede, Chicago Başkonsolosu Uğur Kenan İpek'in desteği ve işbirliğiyle, Belediye Başkanı Brewer'in 23 Nisanı Wichita'da Çocuk Bayramı ilan ettiği kaydedildi.

Brewer tarafından imzalanan belgede, tüm dünyadaki çocuklara umut ve sevgi verilmesi gerektiği de belirtildi.
Chicago Başkonsolosu İpek, ABD'de böyle güzel gelişmeler olmasının son derece memnuniyet verici olduğunu söyledi.



Vatan

Sağlık Bakanlık, özellikle halk arasında şeker ve şekerli besinlerin dikkati ve algılamayı artırdığına yönelik yanlış inanışlar bulunduğunu belirterek, karbonhidrattan zengin bu besinlerin tam tersi bir etkiyle gevşemeye neden olduğunu ve bu nedenle de şeker, şekerleme yerine, kuru üzüm, erik, kuru incir ya da A ve C vitaminlerinin zengin olduğu taze meyve ve sebzelerin tercih edilmesi gerektiğine işaret etti.

Sağlık Bakanlığı Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü, öğrencilerin sınav öncesi ve sınav sabahı yoğun stres içinde olduklarını, bu stres ve heyecanın ise insan vücudunun enerji tüketimini artırdığını belirtti. Sınavlarda hiçbir besinin başarıyı tek başına, mucizevî bir şekilde etkilemeyeceğini vurgulayan Sağlık Bakanlığı, ÖSS'ye gireceklerin sınav öncesinde ve sınav esnasında uymaları gereken beslenme önerilerini şöyle sıraladı. İşte ÖSS'ye girecekler için başarıya götürecek sağlıklı beslenmeye ilişkin altın öğütler:

-Öğrenciler için en önemli öğün kahvaltıdır. Düzenli olarak kahvaltı yapma alışkanlığı kazanılmalı ve sınav günü mutlaka kahvaltı yapılmalıdır. Gece boyu açlıktan sonra, vücudumuz ve beynimiz güne başlamak için acil olarak enerjiye gereksinim duyduğundan, kahvaltı yapılmadığı takdirde dikkat daha çabuk dağılmakta, baş ağrısı ve yorgunluk oluşmaktadır. Yeterli enerji ve besin öğelerini sağlayan bir sabah kahvaltısında; içecek olarak süt, taze sıkılmış meyve suyu, peynir, yumurta, birkaç dilim ekmek, pekmez-tahin, zeytin, domates, yeşil biber, salatalık, maydanoz veya meyve gibi dört besin grubunda yer alan besinlerden oluşan bir mönü bulunmalıdır.

CİPS VE KOLADAN UZAK DURUN

- Ders çalışırken, şeker ve şekerli besinler, cips, kuruyemiş, gazlı içecekler gibi besinler yerine süt, yoğurt, sütlü tatlılar, ekmek arası peynir, taze sıkılmış meyve suları ve kuru meyvelerin tercih edilmesi önemlidir.

-Açıkta satılan besinler, yeterince güvenilir ve temiz değildir. Ayrıca, uygun koşullarda muhafaza edilmedikleri için çabuk bozulma riski taşırlar. Bu nedenle, özellikle okul çevresinde açıkta satılan besinlerin kesinlikle satın alınmaması gerekmektedir.

-Sınavdan bir gün önce kuru baklagiller gibi gaz yapıcı besinler, lif ve yağ içeriği yüksek besinlerin tüketiminde dikkatli olunmalıdır.

-Halk arasında şeker ve şekerli besinlerin dikkati ve algılamayı artırdığına yönelik yanlış inanışlar bulunmaktadır. Oysa karbonhidrattan zengin bu besinler tam tersi gevşemeye neden olmaktadır. Bu nedenle sınav öncesi ve sınav esnasında; şeker, şekerleme gibi basit şekerlerin yerine, kuru üzüm, erik, kuru incir ya da A ve C vitaminlerinin zengin olduğu taze meyve ve sebze gibi besinler tercih edilmelidir.

-Fırında veya ızgara olarak hazırlanmış balık, tavuk, et, yumurta, fındık, fıstık ve ceviz tüketilmelidir. Bu besinler protein içerikleri nedeniyle uyanık kalma ve enerjinin tamamen kullanılmasını sağlar, içerdiği yağ asitleri beyin hücrelerinin çalışmasında önemli rol oynar.

-Sınav esnasında susamaya neden olacak yağlı ve tuzlu besinlerden kaçınılmalı, sınavda su tüketiminin yanı sıra, taze sıkılmış meyve suyu tüketmenin, hem sıvı ihtiyacını karşılayacağı, hem de konsantrasyonu artıracağı unutulmamalıdır.

-Kafein içeren yiyecekler adrenalinin serbest kalmasına böylece stres düzeyinin artmasına neden olabilmektedir. Bu nedenle günlük kahve tüketimin en fazla 2 fincan kahve/çay ile sınırlandırılması önemlidir.



Hürriyet

Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Başkanı Türkan Saylan önceki gece Genç Bakış'ta öylesine çarpıcı sözler söyledi ki, kendisini tanıyan, tanımayan hemen herkesi duygulandırdı.
Uzun süredir hastanede. Bu yüzden evindeki programı onsuz gerçekleştirdik. Ama kameralarımızdan biri daha önce onun yanındaydı. Merak edilen tüm soruları cevaplandırdı.
Sağlığı ciddiyetini koruyor. Ama o, ömrünün kalan her saniyesini, kız çocuklarının eğitimine ve ülkenin geleceğine daha fazla katkıda bulunmak için değerlendirmeye çalışıyor. İşte onunla yaptığımız söyleşiden ve evinde gerçekleştirdiğimiz programdan satırbaşları:

Türkan Saylan
- 20 yıldır çok iftiraya maruz kaldık, 5 yıl asılsız iddialarla yargılandık hepsinden beraat ettik.
- Delilleri incelesinler, gerçek olduğuna emin olduktan sonra suçumuz varsa bize gelsinler, ne lazımsa yapsınlar.
- Darbe yapmak kimsenin hakkı değil. Ergenekon davasının açılmasını istiyorum. Böyle bir örgüt varsa tabii ki yargılansın. Biz ne darbe ne şeriat diyoruz.
- Ben fırsat eşitliği istiyorum. Her çocuk okumalı. Mücadelemin sebebi bu.
- 29 bin üniversiteliye, 36 bin 600 kıza burs vermişiz. Bu çok bir şey değil. 100 bin olsun isterim.
- Neden belli bölgelere daha fazla burs veriyorsunuz diye eleştiriyorlar. Çünkü en çok onların ihtiyacı var. Eğitim gören çocuklar cumhuriyetin bireyi oluyor, vatandaş oluyor. İşte ben bu yolla, eğitim yoluyla terörün biteceğine inanıyorum.
- Burs verdiklerimiz arasından PKK'lı olan varsa bunu araştırırız doğru olduğunu öğrendiğimiz an bursunu keseriz.
- Bir öğrencinin bizden burs alabilmesi için yoksul ve çalışkan olması gerek.
- Başörtülüye de eğitim veriyoruz, meslek edindirip okuma yazma öğretiyoruz.
- Başörtülülere karşıyım imajı verilmeye çalışılıyor. Böyle bir şey yok. Hepsi kardeşimiz, komşumuz, dostlarımız fakat eğitim ve resmi kurumlarda başörtüsü yasak ve biz de yasalara uyan insanlarız, hepsi bu.
- Hakkımda misyonerlik iddiaları var. Doğru. Türkiye Cumhuriyeti'nin eğitim misyoneriyiz biz.
- Yetiştirdiğimiz pırıl pırıl insanlar var. Onları nasıl tutukladılar, nasıl evleri arandı, anlamak mümkün değil.
- Anasınıfları yapıyorduk. 6 yaş grubunun okula gitmesini zorunlu hale getirmeye çalışıyorduk çünkü anasınıfı çok önemli.
- Mehmetçik Dershaneleri açan bir ordu gördünüz mü dünyada? Onlar fakir çocuklara eğitim veriyorlar. Sonra da bize burs vermemiz için haber veriyorlar. Ya da bir general köyleri teftiş ederken eğitim almak isteyen ama imkânsızlıklardan okula gidemeyen çocukları görüp bize söylüyor. Orduyla temasımız bu sebepledir.

Ayşe Kulin
- TED'de burs alan çocuklarla tanıştıktan sonra Kardelenler projesine evet dedim.
- Ülkemizde maalesef kadınlar çok hor görülüyor. 12-13 yaşında kızlar başlık parası ya da hayvan karşılığında satılıyor.
- Bazı yerlerde para kazandırdıklarından olsa gerek hayvanlara kız çocuklarından çok daha fazla değer veriliyor. Bunlar ancak eğitimle düzelir.
- Ben o kızları kardelenlere çok benzetiyordum. Onlar gibi karla, şartlarla mücadele edip ışığa yöneliyorlar. O nedenle bu projenin adının Kardelenler olmasını istedim.
- 50 yaşımdan sonra artık hocalarla işim kalmadı dediğim bir dönemde hayatıma bir hoca girdi ve bana öyle bir ışık tuttu ki artık ülkemin çocuklarına çağdaş eğitim veren her kuruluşu destekleyeceğim.

Müjdat Gezen
- Türkan Hoca bu konuda suçlu mu? Evet, suçlu. Çünkü Atatürk ilkelerine bağlı çocuklar yetiştiriyor. O açıdan bakarsan suçlu.
- Bu kadar iftirayı ancak karşılıksız bir şey yapılmayacağına inanan bir zihniyet atabilir.
- Benim yargıya güvenim yok. Yargıyla başım üç kez derde girdi. Üçünde de aklandım. Ama manen yıkıldım, ülser oldum, param gitti. Üç kez cezaeviyle tanıştım. Ne olacak benim devletten bu alacaklarım? Kimse bana hesap vermedi.
- Tabii ki bu bir kurumu kökten reddetmek değil, bağımsız yargıçlar vardır. Ama bu sistem içinde bu sitemi etme hakkım var.
- Hukuk önünde herkes eşittir. Ama bazıları daha eşittir.

Tan Sağtürk
- Çok küçük bir çocukken annem bana, "Tan, bir kadın var, hayatını tamamen çocuklara adamış, Türkiye'de birçok insan böyle olsa bu ülke çok farklı yerlere giderdi" dedi. Türkan Saylan ile ilk tanışıklığım böyle oldu.
- Türkan Saylan'ın tavrı çok devrimci bir tavır.
- Biz de 10 yıldır Doğu ve Güneydoğu'da çaba sarf ediyoruz. Kendimi bir nevi postal giymiş gibi hissediyorum. Yaşam Derneği'nin postalı. Eskisi gibi değil, şimdi yeni postal bu.

Bedri Baykam
- ÇYDD'deki bütün emek tamamen karşılıksızdır. Maaş, ihale, arsa almıyorlar. Sadece bu gençler yarın daha düzgün çalışsınlar diye mesai harcıyorlar.
- İnsan karalamak o kadar kolay değil. Gerçekler elbet su yüzüne çıkacak.
- Türkan Saylan'a bu son olaylardan sonra bile her fırsatta saldıranları, nefes alıp, sakinleşip bir aynayla yüzleşmelerini öneriyorum.
- Bir insan hem dinsiz, hem misyoner, hem gladyocu hem PKK'lı olamaz. İnsan iftira atarken bu iftiralar birbirini iptal ederse komik duruma düşer.
- Gücü elinde bulunduranlar zirve sarhoşluğu yaşar.
- Bunları yapanlar kendi evlerinin basıldığını, Kuran'ın delil olarak alındığını bir düşünsünler. O zaman ne hissedeceklerini düşünsünler...
Özetin özeti: Saylan'ın en büyük isteği kız çocuklarının okuması. Eğer bu suçsa, hepimiz suçluyuz...


Abbas Güçlü
Milliyet

AB'ye uyum çerçevesinde mezarlık, organik tarım gibi 20 yeni bölüm planlayan Erzincan Üniversitesi, onay için YÖK'e başvurdu..

Erzincan Üniversitesi Meslek Yüksekokulu bünyesinde mezarlık, posta hizmeti, organik tarım, iklimlendirme, yaşlı bakımı, temizlik hizmetleri gibi, açılması kararlaştırılan 20 yeni bölüm için YÖK'e başvuru yapıldı. YÖK'ten onay çıkarsa bu bölümlerin yeni eğitim yılında faaliyete geçirilmesi planlanıyor. Rektör Prof. Dr. Erdoğan Büyükkasap yaptığı açıklamada, artan işsizliğe karşı yeni iş kollarına ihtiyaç duyulduğunu söyledi. Avrupa Birliği sürecinde geleceğin olmazsa olmaz ve istihdam alanı geniş mesleklerine yönelik programlar açmayı hedeflediklerini belirten Rektör Büyükkasap, şunları söyledi: "Yatırım imkânını kaybetmiş, öğrenci talebi olmayan bölüm açmanın faydası yok. İş imkânı olan bölümler açılmalıdır. Şimdiye kadar yerel yönetimler tarafından organize edilen cenaze ve mezarlık yönetimi, temizlik hizmetleri, AB uyum yasaları çerçevesinde özel sektör tarafından yönetilecek. Mezarlık bölümünde öğrencilere matem psikolojisi, anatomi gibi dallarda eğitim verilecek. Temizlik öğrencileri peyzaj, mimarlık ve teknik konularda ders alacaklar."



Yaşar ÖZAY
Sabah

Krizle birlikte Türkiye'de işsizlik rekor sayılara ulaşırken 320 bin çocuğun eğitim hakkından mahrum kalarak çalışmak durumunda kaldığı ortaya kondu. Çalışan çocukların 30 bininin hiç okula gitmediği açıklandı.

Referans gazetesinin haberine göre; işsizlik rekor üstüne rekor kırarken Bahçeşehir Üniversitesi Ekonomik ve Toplumsal Araştırmalar Merkezi'nin (BETAM) araştırması Türkiye'de çalışan çocukların eğitim durumunu gözler önüne serdi. Araştırmada Türkiye'de okula devam etmeyen 125 bin çocuk işçinin yaklaşık 30 bininin hiç okula gitmediği belirtildi.

Yrd. Doç. Dr. Gökçe Uysal Kolaşin ve araştırma görevlisi Burak Darbaz tarafından hazırlanan araştırmada, Türkiye'nin, 1994-2006 arasında 6-14 yaş arasında çalışan çocukların oranını yüzde 8,5'ten yüzde 2,6'ya düşürdüğü, buna karşın genç nüfusun yoğun olduğu Türkiye'de halen 320 bin çalışan çocuk bulunduğu kaydedildi.

Araştırmada, "Çalışan 207 bin erkek çocuğun 70 bini, 113 bin kız çocuğun 55 bini okula devam etmiyor. Okula devam etmeyen toplam 125 bin çocuk işçinin yaklaşık 30 bini hiç okula gitmemiş. Çalışan çocukların 204 bini ücretsiz aile işçisi, 109 bini ücretli, maaşlı ya da yevmiyeli olarak istihdam ediliyor" denildi.

Tehlike uyarısı

Çalışan erkek çocuklarının yüzde 50'sinin, kız çocuklarının ise yüzde 72'sinin tarlada, geriye kalanların büyük bir kısmının da düzenli işyerlerinde çalıştığı ifade edilen araştırmada, "Bu çocukların 2030 yılında 25-35 yaş aralığında olacakları göz önünde bulundurulunca durumun vahameti ortaya çıkıyor. Uzun dönemli büyüme için Türkiye'nin beşeri sermayeye yatırım yapması gerekiyor. Zorunlu eğitim çağındaki çocukların eğitim sistemine entegre edilmeleri, okula devam eden çocuk işçilerin ise eğitimlerine odaklanmalarının sağlanması elzemdir" görüşüne yer verildi.

Türkiye'nin, 1992'de Uluslararası Çalışma Örgütü'nün (ILO) Çocuk İşçiliğinin Sona Erdirilmesi Uluslararası Programı'na (IPEC) katıldığından bu yana çocuk işçiliğiyle mücadelede önemli yol kat ettiği, bu çerçevede Türkiye'nin, 1998'de minimum çalışma yaşını 15 olarak belirleyen ve 2001'de en kötü şartlardaki çocuk işçiliğini yasaklayan 138 ve 182 sayılı ILO sözleşmelerini kabul ettiği hatırlatıldı.

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı'nın Çocuk İşçiliğinin Önlenmesi İçin Zamana Bağlı Politika ve Program Çerçevesi'nin, 2014 yılında 15 yaş altı çocuk işçiliğinin tamamen ortadan kaldırılmasını öngördüğü belirtilen araştırmada, TÜİK Çocuk İşgücü Anketi verilerine göre 2006 yılında hâlâ 6 ile 14 yaş arasında 320 bin çocuğun çalıştığı, Türkiye'nin, çocuk işçiliği konusunda hâlâ kat edilecek önemli bir mesafesi bulunduğu kaydedildi.

Araştırmada, 6-14 yaş arası kız çocukların yüzde 1,8'inin, erkek çocukların yüzde 3,3'ünün çalıştığı ifade edilen araştırmada, 320 bin çocuk işçinin yüzde 35'inin kız, yüzde 65'inin erkek olduğu vurgulandı.

Araştırmada, 2006 yılı itibariyle 6-14 yaş arası çocuk işçilerin yüzde 61,2'sinin hem çalışıp hem eğitimlerine devam ettiği belirtilerek "Çalışan 70 bin erkek ve 55 bin kız çocuk okula gitmiyor. 6-14 yaş arasında çalışan erkek çocukların yüzde 33,5'i, kız çocukların yüzde 48,5'i okula devam etmiyor. Erkek ve kız çocuklar arasındaki böyle bir fark olması, kız çocuklarına uygulanan cinsiyet ayrımcılığının sonucudur" denildi.
Okula devam etmeyen çocuk işçilerin yüzde 52,7'sinin ilköğretimden mezun olduktan sonra okumayı bıraktığı, yüzde 23,2'sinin ilköğretimi bitirmeden okulu terk ettiği, yüzde 24,1'inin ise hiç okula gitmediği ifade edildi.


Tempo 24

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), yürürlükten kaldırılan 1965 tarihli "Okulların Merasim Geçişi Yönetmeliği"nin yerine "Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okulların Geçit TÖreni Yönergesi" ismiyle yeni bir yönerge hazırladı.

Alınan bilgiye göre, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca hazırlanarak yürürlüğe konan yönerge, MEB'e bağlı her derece ve türdeki resmi/özel örgün ve yaygın eğitim okul/kurumlarının Ulusal Bayram, resmi bayramlar (Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı ile Zafer Bayramı), Atatürk'ün il, ilçe ve diğer yerleşim birimlerine yaptığı ziyaret ve gezi tarihlerinin yıl dönümü olan günleri ve mahalli kurtuluş günlerindeki geçit töreni uygulamasına ilişkin usul ve esasları düzenliyor.

Yönergeye göre, koordinasyonu MEB'de olan bayram kutlamalarının, programa göre akışını sağlamak üzere il/ilçe eğitim müdürlüklerince önerilen, mülki idare amiri tarafından onaylanan teknik komitede görevli bir beden eğitimi öğretmeni tören yöneticisi olacak.

Tören yöneticisi, bayramın başlama saatinden bitiş saatine kadar kutlama komitesince kesinleşen program akışını takip edecek. Törene katılan okulları, Bayrak, flama, boru trampet takımları ile diğer kurum ve kuruluşları tören alanında programa göre düzenleyecek ve tören alanında gerekli ilk yardım tedbirlerinin alınmasını sağlayacak.

TÖREN DÜZENİ NASIL OLACAK?

Törene katılacak okullar, tören alanının konumuna göre tören düzeni alacaklar. Okullar, Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile Atatürk'ü Anma ve Gençlik Spor Bayramında teknik komite tarafından belirlenen esaslara göre tören alanında yerlerini alacak. Okullar arasında üç adım aralık bulunacak.
Bayram kutlaması için protokol mensupları öğrenci grubuna yaklaşınca, tören yöneticisi "Hazır ol, Dikkat, Sağa/Sola Bak" komutunu verdikten sonra "Sayın valim-kaymakamım gruplar törene hazırdır. Arz ederim" şeklinde takdimini yapacak.


Öğrenciler, bayramı kutlayan protokol mensuplarını karşılarına gelinceye kadar hazır ol duruşta başları ile takip edecekler ve vali/kaymakamın "...Bayramınız kutlu olsun" seslenişine hep birlikte ve yüksek sesle "Sağ ol" şeklinde karşılık verecekler.

Tören yöneticisi, kutlamanın bitmesi ve protokol mensuplarının şeref tribününde yerini almasından sonra "İstiklal Marşı. Hazır ol. Dikkat!" komutunu verecek. İstiklal Marşı'nın bitimini takiben "Rahat" komutu ile öğrenciler rahat duruşa geçecek. Bu komutla seyyar bayrak direği ve seyyar flama direğini tutan öğrenciler direkleri taşıma askısından çıkararak, alt uçları yere değecek şekilde sağ elle tutacak.

Tören duruşu, İstiklal Marşı, geçit töreni ve çelenk sunma törenlerinde seyyar bayrak direği ile seyyar flama direkleri taşıma askısında takılı bulundurulacak.

GEÇİT TÖRENİ

Koordinasyonun MEB'e verildiği bayramlarda, geçiş töreninde, tören yöneticisi, bayrak grubu, flama grubu, teknik komite, izci grubu, gösteri grupları, halk oyunları grubu, ilköğretim ve ortaöğretim okulları; kuruluş tarihine, aynı olması durumunda ise alfabetik sıraya göre, askeri lise ve polis koleji grubu, üniversiteler; kuruluş tarihine, tarihlerin aynı olması durumunda ise alfabetik sıraya göre, kutlama komitesince törene katılması uygun bulunan diğer kamu kurum ve kuruluşlar şeklinde sıralanacak.


Tören yöneticisi, "Geçit töreni. Hazır ol. Yerinde say. Marş!" komutunu verecek ve bu komutla bayrak, flama ve öğrenci grupları ile boru trampet takımının tertip almasından sonra "İleri marş" komutunu vererek, bayrak grubunun önünde geçit töreni gerçekleştirecek.

Geçit töreninde gruplar arasında altı adım aralık bulunacak. Grup sorumluları, arkasındaki grubunun ön sırasında üç adım önünde yürüyecek. Törenlerde sıra genişliği yürüyüş alanının durumuna göre 4 ile 10 arasında sayıda kişiden, sıra derinliği ise 10 kişiden oluşacak.

SELAMLAMA

Geçit töreninde selamlama, protokol mensuplarının yer aldığı şeref tribünü önündeki yürüyüş güzergahının kırmızı işaret levhalarıyla başlangıç ve bitimi belirlenen şekilde gerçekleştirilecek.


Yönergeyle, tören yöneticisinin, bayrak grubunun, flama grubunun, teknik komite üyeleri ve diğer görevli öğretmelerin, grup sorumlusu izci liderinin, kız ve erkek öğrenci gruplarının selamlama şekilleri ayrı ayrı düzenlendi.

Kız öğrenci grupları, kırmızı işaret levhaları arasındaki yürüyüş güzergahında ayak parmakları önce, taban sonra yere değecek şekilde kolları sallayarak, erkek öğrenci grupları ise aynı güzergahta diz çekip, kolları sallayarak uygun adımla yürürken sıraların sağ başındakiler ileri bakarak, diğerleri ise şeref tribününde geçit törenini ayakta kabul eden protokol mensuplarını başlarıyla ve bakışıyla takip ederek selamlayacak.

Boru trampet takımının geçit töreninin ve selamlamasının nasıl olacağının da düzenlendiği yönergede, takımın yöneticisinin selamı ile boru, zil, trampet ve davul ile selamlama şekilleri de belirlendi. Okul trampet takımlarının, garnizon komutanlığı veya belediye bandosu eşliğinde geçiş yapması durumunda davul çalınmadan geçilecek.

TÖREN KIYAFETLERİ

Törene katılan öğretmen ve öğrencilerin kıyafetleri mevzuata uygun olacak. Buna göre, öğretmen ve öğrencilerin kıyafetleri, "Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafetine Dair Yönetmelik" ile "Milli Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkİn Yönetmelik"te belirtilen hükümlere, üniversitelerde görevli öğretim elemanı ve öğrencilerin ise geçit törenine katılmaları halinde kıyafetleri yine bu yönetmelik hükümlerine uygun olacak.


Bayram kutlamalarında gösterilere katılan öğretmen ve öğrenciler, hareket ve mevsim özellikleri dikkate alınarak, teknik komite tarafından belirlenen ve kutlama komitesi tarafından kabul edilen kıyafetleri giyecek.

ESKİ YÖNETMELİK HÜKÜMLERİ

Bakanlığın "Okulların Merasim Geçiş Yönetmeliği", 18 Nisan 2009 tarihinde Resmi Gazete'de yayımlanan kararla yürürlükten kaldırılmıştı.
Eski yönetmeliğe göre, merasim geçişlerinde okullar, üniversiteler, yüksek okullar, her türlü orta dereceli okullar,ilkokullar,şeklinde sıralanıyordu. Gerektiğinde ilkokullardan başlamak üzere okulların öğrenim derecelerine uygun sıralama değiştirilebiliyordu.


Her türlü orta dereceli okulların merasim geçişinden sonra kız ve erkek öğrencilerin kendi aralarında ayrı gösterilere katılmaları gerektiği hallerde bu okulların sıralış düzeni bulunuyordu.

Öğrenciler esas bakımından 11'er kişilik mangalara ayrılıyor, sağ baştaki öğrenci manga komutanı görevini görürdü. Dört mangadan oluşan bir takımın başında öğretmen ya da öğrencilerden bir takım başı (takım komutanı) bulunuyordu. Birden çok okul bulunduğu yerlerde ise Milli Eğitim Müdürlüklerince öğretmenler arasından bir merasim komutanı seçilirdi.

Merasim duruşunda okullar arasında 6 adım aralık bulunurdu. Merasim komutanı, teftişe gelen zat yeteri kadar yaklaşınca "Merasim duruşu... hazır ol sağa ya da sola bak" şeklinde komut verir, kendisi koşarak teftiş heyetini karşılar ve takdimini yapardı. Ordu ile birlikte yapılan merasim duruşlarında takdim, Garnizon Komutanlığınca tayin edilecek merasim komutanına ait olurdu ve bu durumlarda merasim komutanı "Merasim duruşu hazır ol tüfek omuza dikkat-selam dur" komut verir "Selam dur" komutunda öğrenciler sağa ya da sola bakarlardı.

Yönetmeliğin merasim geçişi ile ilgili bölümüne göre ise orta ve yüksek dereceli okullar 8-11'er, ilkokullar 4'er kişilik sıralar halinde geçerlerdi. Merasime yalnız bir okulun katılması veya merasime katılan okul sayısı çok olduğu ve izci birlikleri bulunduğu zaman okulların tertip şekilleri ayrı ayrı belirlenmişti.

Merasim yürüyüşü için "Merasim Geçişi Hazır Ol. Yerinde Say. Marş"" komutu verilirdi. Merasim geçişi sırasında şahıslar arasında kollar sallanarak geçilir, baş döndürülmez, uygun adımla yürünürdü.

Boru, trampet, bayrak ve flama ile selamlama şekillerinin belirlendiği yönetmelikte, "Türk Bayrakları yalnız Cumhurbaşkanı önünde eğilir" ibaresi bulunuyordu.

MERASİM GEÇİŞİNDE KILIK

Merasim geçişinde kılık ve donatımın düzenlendiği bölümde, sivil olarak katılan merasimlerde kılığın düzenlendiği maddede, bayan öğretmenlerin, "Koyu renk tayyör ve ayakkabı, sade görünüşlü şapka ya da başının açık olması"; erkek öğretmenlerin, "Koyu renk elbise ve ayakkabı, başının açık olması (şapka varsa sol elde tutulur)" hükmü yer alıyordu.


Kız öğrencilerin ilk, orta, lise ve dengi meslek okullarında "Önlük, koyu renk ayakkabı, çorap, okul kasketi", üniversite ve yüksek okullarda "Koyu renk tayyör ve ayakkabı, çorap"; erkek öğrencilerin "İlkokullarda önlük ya da koyu renk elbise ve ayakkabı, okul kasketi", orta, lise ve dengi meslek okullarında "Koyu renk elbise ve ayakkabı okul kasketi ve kravat", üniversite ve yüksek okullarda "Koyu renk elbise ve ayakkabı (çok soğuk havalarda topluca pardesü, palto ve eldiven) giyebilecekleri belirtiliyordu.

"Merasimlerde spor kılığı" maddesine göre ise, bayan öğretmenler, "Beyaz buluz, beyaz etek ya da beyaz pantolon ya da eşofman, beyaz kısa çorap, beyaz lastik ayakkabı ya da jimnastik ayakkabısı"; erkek öğretmenler, "Beyaz kısa kollu spor gömlek, beyaz uzun pantolon, beyaz kısa çorap, beyaz lastik ayakkabı ya da jimnastik ayakkabısı"; kız öğrenciler ise "Beyaz buluz, beyaz şort, beyaz kısa çorap, beyaz lastik ayakkabı"; erkek öğrenciler, "Beyaz atlet, fanila, siyah şort, beyaz kısa çorap, beyaz lastik ayakkabı" giyebiliyordu.

Bulunduğu yerin program hazırlama komitesi, hareketlerin özelliğini gözönüne alarak kız ve erkek öğrencilerin kılıklarında renk ve şekil bakımından gereken değişikliği yapabiliyordu.



Hürriyet

YÖK programa değil, fakültelere öğrenci alan bazı üniversitelerden, önümüzdeki yıl bu uygulamaya son vermelerini istedi.

Sabancı, Işık ve Okan üniversitelerine öğrenciler, fakülte bazında yerleştiriliyor. Fakülte tercihi yapan öğrenciler kayıt olurken istedikleri bölüm ya da programı tercih ediyorlar, birinci veya ikinci sınıfın sonunda bu tercihlerini değiştirme veya kesinleştirme haklarına sahip oluyorlar.

YÖK bu durumdaki üniversitelere Başkan Vekili Ömer Demir imzasıyla yazı göndererek, 2009-2010 yılı ÖSYS'de öğrenci alımının programa göre yapılmasının uygun görüldüğünü bildirdi. YÖK böylece bu üniversitelerin tüm sistemlerini önümüzdeki yıl için değiştirmesini istedi. YÖK'ün kararı tepkiye neden olurken, ilgili üniversitelerin rektörleri YÖK'ü ikna etmeye çalışacaklarını söyledi.

Işık Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ersin Kalaycıoğlu, sistemin tüm Türkiye'ye uygulanması gerektiğini belirterek, "Ama YÖK bu şekilde düşünmemiş. İleriye açık uygulamalar olması gerekirken tam tersi kabul görmüş" dedi.

Programın amacının tamamen öğrencinin yatkın olduğu, istediği bölümü okumasına yönelik olduğunu belirten Okan Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Sadık Kırbaş, "Muhtemeldir ki başka üniversiteler de bunu uygulamak isteyebilirlerdi. Aslında maliyetli bir iş ama biz bunu göze aldık. Öğrencinin sağlıklı tercih yapmasını sağlamak istedik. Şimdi bu konuda YÖK'ü ikna etmeye çalışacağız. Üç üniversitenin çeşitlilik yaratmasının uygun olacağı kanısındayım. YÖK uygulamada ısrarcı olursa, geçen yıllarda aldığımız öğrencilerin kazanılmış hakları var. Uygulanacak hukuki sorunlar çıkar" diye konuştu.



Milliyet

Denkliği Kabul Edilen Üniversitelerin Listesi Yayınlandı

Milli Eğitim Bakanlığı ve YÖK Tarafından Resmi-Burslu Öğrencilere Esas Öğrenimleri İçin Kabul Almaları Amacıyla Önerilen 499 Üniversitenin Yer Aldığı Liste

İşte ABD'den Yunanistan'a 499 üniversite

..

... Sıra No Üniversite Ülke
1 Arizona State University - Tempe ABD
2 Auburn University ABD
3 Baylor College of Medicine ABD
4 Boston College ABD
5 Boston University ABD
6 Brandeis University ABD
7 Brigham Young University - Provo ABD
8 Brown University ABD
9 California Institute of Technology ABD
10 Carnegie Mellon University ABD
11 Case Western Reserve University ABD
12 City University of New York - City College ABD
13 Clemson University ABD
14 Colorado State University ABD
15 Columbia University in The City of New York ABD
16 Cornell University ABD
17 Dartmouth College ABD
18 Drexel University ABD
19 Duke University ABD
20 Emory University ABD
21 Florida State University ABD
22 George Mason University ABD
23 George Washington University ABD
24 Georgetown University ABD
25 Georgia Institute of Technology ABD
26 Harvard University ABD
27 Indiana University - Bloomington ABD
28 Indiana University - Purdue University - Indianapolis ABD
29 Iowa State University ABD
30 Johns Hopkins University ABD
31 Kansas State University ABD
32 Louisiana State University - Baton Rouge ABD
33 Massachusetts Institute of Technology (MIT) ABD
34 Mayo Clinic College of Medicine ABD
35 Medical College of Georgia ABD
36 Medical College of Wisconsin ABD
37 Medical University of South Carolina ABD
38 Michigan State University ABD
39 Michigan Technological University ABD
40 Mississippi State University ABD
41 Montana State University - Bozeman ABD
42 New Mexico State University - Las Cruces ABD
43 New York University ABD
44 North Carolina State University - Raleigh ABD
45 Northeastern University ABD
46 Northwestern University ABD
47 Ohio State University - Columbus ABD
48 Oregon Health & Science University ABD
49 Oregon State University ABD
50 Pennsylvania State University - University Park ABD
51 Princeton University ABD
52 Purdue University - West Lafayette ABD
53 Rensselaer Polytechnic Institute ABD
54 Rice University ABD
55 Rutgers State University - New Brunswick ABD
56 Saint Louis University ABD
57 San Diego State University ABD
58 Southern Methodist University ABD
59 Stanford University ABD
60 State University of New York - Albany ABD
61 State University of New York - Buffalo ABD
62 State University of New York - Stony Brook ABD
63 State University of New York Health Science Center - Brooklyn ABD
64 Syracuse University ABD
65 Temple University ABD
66 Texas A&M Univ - College Station ABD
67 Texas Tech University ABD
68 Thomas Jefferson University ABD
69 Tufts University ABD
70 Tulane University ABD
71 Universit of Georgia ABD
72 University of Akron ABD
73 University of Alabama - Birmingham ABD
74 University of Alaska - Fairbanks ABD
75 University of Arizona ABD
76 University of Arkansas - Fayetteville ABD
77 University of California - Berkeley ABD
78 University of California - Davis ABD
79 University of California - Irvine ABD
80 University of California - Los Angeles ABD
81 University of California - Riverside ABD
82 University of California - San Diego ABD
83 University of California - San Francisco ABD
84 University of California - Santa Barbara ABD
85 University of California - Santa Cruz ABD
86 University of Central Florida ABD
87 University of Chicago ABD
88 University of Cincinnati ABD
89 University of Colorado - Boulder ABD
90 University of Colorado -Denver ABD
91 University of Connecticut - Storrs ABD
92 University of Connecticut Health Center ABD
93 University of Delaware ABD
94 University of Florida ABD
95 University of Hawaii - Manoa ABD
96 University of Houston ABD
97 University of Idaho ABD
98 University of Illinois - Chicago ABD
99 University of Illinois - Urbana Champaign ABD
100 University of Iowa ABD
101 University of Kansas - Lawrence ABD
102 University of Kansas Medical Center ABD
103 University of Kentucky ABD
104 University of Louisville ABD
105 University of Maine - Orono ABD
106 University of Maryland - Baltimore ABD
107 University of Maryland - Baltimore County ABD
108 University of Maryland - College Park ABD
109 University of Massachusetts - Amherst ABD
110 University of Massachusetts Medical School ABD
111 University of Medicine & Dentistry of New Jersey ABD
112 University of Miami ABD
113 University of Michigan - Ann Arbor ABD
114 University of Minnesota - Twin Cities ABD
115 University of Missouri - Columbia ABD
116 University of Montana - Missoula ABD
117 University of Nebraska - Medical Center ABD
118 University of Nebraska - Lincoln ABD
119 University of Nevada - Reno ABD
120 University of New Hampshire - Durham ABD
121 University of New Mexico - Albuquerque ABD
122 University of North Carolina - Chapel Hill ABD
123 University of Notre Dame ABD
124 University of Oklahoma - Norman ABD
125 University of Oregon ABD
126 University of Pennsylvania ABD
127 University of Pittsburgh ABD
128 University of Rhode Island ABD
129 University of Rochester ABD
130 University of South Carolina - Columbia ABD
131 University of South Florida ABD
132 University of Southern California ABD
133 University of Tennessee - Knoxville ABD
134 University of Tennessee Health Science Center ABD
135 University of Texas - Austin ABD
136 University of Texas - Dallas ABD
137 University of Texas Health Science Center - San Antonio ABD
138 University of Texas Health Science Center at Houston ABD
139 University of Texas M. D. Anderson Cancer Center ABD
140 University of Texas Medical Branch - Galveston ABD
141 University of Texas Southwestern Medical Center ABD
142 University of Vermont ABD
143 University of Virginia ABD
144 University of Washington - Seattle ABD
145 University of Wisconsin - Madison ABD
146 University of Wyoming ABD
147 Universty of Utah ABD
148 Utah State University ABD
149 Vanderbilt University ABD
150 Virginia Commonwealth University ABD
151 Virginia Polytechnic Institute and State University ABD
152 Wake Forest University ABD
153 Washington State University - Pullman ABD
154 Washington University - St. Louis ABD
155 Wayne State University ABD
156 Yale University ABD
157 Yeshiva University ABD
158 Albert-Ludwigs-Universität Freiburg ALMANYA
159 Christian Albrecht Universitat Kiel ALMANYA
160 Eberhard Karls Universitat Tübingen ALMANYA
161 Ernst Moritz Arndt Universitat Greifswald ALMANYA
162 Friedrich Alexander Universitat Erlangen- Nürnberg ALMANYA
163 Friedrich-Schiller-Universitat Jena ALMANYA
164 Georg-August - Universitat Göttingen ALMANYA
165 Goethe Universitat Frankfurt am Main ALMANYA
166 Hannover Medical School ALMANYA
167 Heinrich Heine Universitat Düsseldorf ALMANYA
168 Johannes Gutenberg Universitat Mainz ALMANYA
169 Julius-Maximilians - Universitat Würzburg ALMANYA
170 Justus-Liebig Universitat-Giessen ALMANYA
171 Leibniz Universitat Hannover ALMANYA
172 Ludwig-Maximilians-Universität München ALMANYA
173 Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg ALMANYA
174 Philipps-Universitat Marburg ALMANYA
175 Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität Bonn ALMANYA
176 Rheinisch-Westfalischen Technischen Hochschule Aachen ALMANYA
177 Ruhr Universitat Bochum ALMANYA
178 Ruprech - Karls - Universitat Heidelberg ALMANYA
179 Technische Universitat Berlin ALMANYA
180 Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig ALMANYA
181 Technische Universitat Darmstadt ALMANYA
182 Technische Universitat Dresden ALMANYA
183 Technische Universitat Munchen ALMANYA
184 Universitat Bayreuth ALMANYA
185 Universitat Bielefeld ALMANYA
186 Universitat Bremen ALMANYA
187 Universitat Dortmund ALMANYA
188 Universitat Duisburg - Essen ALMANYA
189 Universitat Hamburg ALMANYA
190 Universitat Karlsruhe ALMANYA
191 Universitat Konstanz ALMANYA
192 Universitat Leipzig ALMANYA
193 Universitat Regensburg ALMANYA
194 Universitat Stuttgart ALMANYA
195 Universitat Ulm ALMANYA
196 Universitat zu Köln ALMANYA
197 Westfalische Wilhelms - Universitat Münster ALMANYA
198 Universidad de Buenos Aires ARJANTİN
199 Australian National University AVUSTRALYA
200 Flinders University - South Australia AVUSTRALYA
201 James Cook University - North Queensland AVUSTRALYA
202 La Trobe University AVUSTRALYA
203 Macquarie University AVUSTRALYA
204 Monash University AVUSTRALYA
205 University of Adelaide AVUSTRALYA
206 University of Melbourne AVUSTRALYA
207 University of New South Wales AVUSTRALYA
208 University of Newcastle AVUSTRALYA
209 University of Queensland AVUSTRALYA
210 University of Sydney AVUSTRALYA
211 University of Tasmania AVUSTRALYA
212 University of Western Australia AVUSTRALYA
213 University of Wollongong AVUSTRALYA
214 Karl -Franzens Universitat Graz AVUSTURYA
215 Medizinische Universitat Graz AVUSTURYA
216 Medizinische Universitat Innsbruck AVUSTURYA
217 Universitat Wien AVUSTURYA
218 University of Innsbruck AVUSTURYA
219 University of Veterinary Medicine Vienna AVUSTURYA
220 Vienna Technical University AVUSTURYA
221 Katholieke Universiteit Leuven BELÇİKA
222 Universite Catholique de Louvain BELÇİKA
223 Universite de Liege BELÇİKA
224 Universite Libre de Bruxelles BELÇİKA
225 Universiteit Antwerpen BELÇİKA
226 Universiteit Ghent BELÇİKA
227 Vrije Universiteit Brussel BELÇİKA
228 Universidade de Sao Paulo BREZİLYA
229 Universidade Estadual de Campinas BREZİLYA
230 Universidade Estadual Paulista BREZİLYA
231 Universidade Federal de Minas Gerais BREZİLYA
232 Universidade Federal do Rio de Janeiro BREZİLYA
233 Universidade Federal do Rio Grande do Sul BREZİLYA
234 Charles University in Prague Çek Cumhuriyeti
235 Dalian University of Technology ÇİN
236 Fudan University ÇİN
237 Harbin Institute of Technology ÇİN
238 Huazhong University of Science and Technology ÇİN
239 Jilin University ÇİN
240 Lanzhou University ÇİN
241 Nanjing University ÇİN
242 Nankai University ÇİN
243 Peking University ÇİN
244 Shandong University ÇİN
245 Shanghai Jiao Tong University ÇİN
246 SichuanUniversity ÇİN
247 Tianjin University ÇİN
248 Tsinghua University ÇİN
249 University of Science & Technology of China ÇİN
250 Zhejiang University ÇİN
251 Zhongshan University ÇİN
252 Chinese University of Hong Kong ÇİN-hk
253 City University of Hong Kong ÇİN-hk
254 Hong Kong Polytechnic University ÇİN-hk
255 Hong Kong University of Science and Technology ÇİN-hk
256 University of Hong Kong ÇİN-hk
257 Chang Gung University ÇİN-tw
258 National Central University ÇİN-tw
259 National Cheng Kung University ÇİN-tw
260 National Taiwan University ÇİN-tw
261 Nationall Chiao Tung University ÇİN-tw
262 Nationall Tsing Hua University ÇİN-tw
263 Nationall Yang Ming University ÇİN-tw
264 Aarhus Universitet DANİMARKA
265 Technical University of Denmark DANİMARKA
266 University of Copenhagen DANİMARKA
267 University of Southern Denmark DANİMARKA
268 Helsinki University of Technology FİNLANDİYA
269 University of Helsinki FİNLANDİYA
270 University of Jyvaskyla FİNLANDİYA
271 University of Kuopio FİNLANDİYA
272 University of Oulu FİNLANDİYA
273 University of Turku FİNLANDİYA
274 Ecole de Superieure Physique et de Chimie Industrielles FRANSA
275 Ecole Natl Super Mines - Paris FRANSA
276 Ecole Normale Superieure de Lyon FRANSA
277 Ecole Normale Superieure Paris FRANSA
278 Ecole Polytechnique FRANSA
279 Universite Bordeaux 1 FRANSA
280 Université Claude Bernard Lyon 1 FRANSA
281 Universite de la Mediterranee Aix - Marseille II FRANSA
282 Universite de Provence Aix Marseille 1 FRANSA
283 Universite de Rennes 1 FRANSA
284 Universite des Sciences et Technologies de Lille 1 FRANSA
285 Universite Henri Poincare Nancy 1 FRANSA
286 Universite Joseph Fourier - Grenoble 1 FRANSA
287 Université Louis Pasteur - Strasbourg FRANSA
288 Universite Montpellier 2 Sciences at Technologies FRANSA
289 Universite Nice Sophia Antipolis FRANSA
290 Universite Paris - Sud 11 FRANSA
291 Universite Paris Descartes FRANSA
292 Universite Paris Diderot ? Paris 7 FRANSA
293 Universite Paris IX-Dauphine FRANSA
294 Universite Paul Sabatier - Toulouse III FRANSA
295 Universite Pierre et Marie Curie FRANSA
296 Universite Victor Segalen Bordeaux 2 FRANSA
297 University of Cape Town GÜNEY AFRİKA
298 University of KwaZulu-Natal GÜNEY AFRİKA
299 University of Witwatersrand GÜNEY AFRİKA
300 Hanyang University GÜNEY KORE
301 Korea Advanced Institute Science and Technology GÜNEY KORE
302 Korea University GÜNEY KORE
303 Pohang University of Science & Technology GÜNEY KORE
304 Pusan National University GÜNEY KORE
305 Seoul National University GÜNEY KORE
306 Sungkyunkwan University GÜNEY KORE
307 Yonsei University GÜNEY KORE
308 Indian Institute of Science- Bangalore HİNDİSTAN
309 Indian Institute of Technology - Kharagpur HİNDİSTAN
310 Erasmus Universiteit Rotherdam HOLLANDA
311 Radboud Universiteit Nijmegen HOLLANDA
312 Rijksuniversiteit Groningen HOLLANDA
313 Technische Universiteit Delft HOLLANDA
314 Technische Universiteit Eindhoven HOLLANDA
315 Universiteit Leiden HOLLANDA
316 Universiteit Maastricht HOLLANDA
317 Universiteit Twente HOLLANDA
318 Universiteit Utrecht HOLLANDA
319 Univsiteit van Amsterdam HOLLANDA
320 Vrije Universiteit Amsterdam HOLLANDA
321 Wageningen Universiteit HOLLANDA
322 Brunel University İNGİLTERE
323 Cardiff University İNGİLTERE
324 Cranfield University İNGİLTERE
325 Imperial College London İNGİLTERE
326 King's College London İNGİLTERE
327 Lancaster University İNGİLTERE
328 London School of Economics and Political Science İNGİLTERE
329 London School of Hygiene & Tropical Medicine İNGİLTERE
330 Open University İNGİLTERE
331 Queen Mary, University of London İNGİLTERE
332 Queen's University - Belfast İNGİLTERE
333 Royal Holloway, University of London İNGİLTERE
334 Swansea University İNGİLTERE
335 University College London İNGİLTERE
336 University of Aberdeen İNGİLTERE
337 University of Bath İNGİLTERE
338 University of Birmingham İNGİLTERE
339 University of Bristol İNGİLTERE
340 University of Cambridge İNGİLTERE
341 University of Dundee İNGİLTERE
342 University of Durham İNGİLTERE
343 University of East Anglia İNGİLTERE
344 University of Edinburgh İNGİLTERE
345 University of Essex İNGİLTERE
346 University of Exeter İNGİLTERE
347 University of Glasgow İNGİLTERE
348 University of Hertfordshire İNGİLTERE
349 University of Leeds İNGİLTERE
350 University of Leicester İNGİLTERE
351 University of Liverpool İNGİLTERE
352 University of Manchester İNGİLTERE
353 University of Newcastle-upon-Tyne İNGİLTERE
354 University of Nottingham İNGİLTERE
355 University of Oxford İNGİLTERE
356 University of Reading İNGİLTERE
357 University of Sheffield İNGİLTERE
358 University of Southampton İNGİLTERE
359 University of St Andrews İNGİLTERE
360 University of Surrey İNGİLTERE
361 University of Sussex İNGİLTERE
362 University of Warwick İNGİLTERE
363 University of York İNGİLTERE
364 University College Cork İRLANDA
365 University College Dublin İRLANDA
366 University of Dublin - Trinity College İRLANDA
367 Universidad Complutense - Madrid İSPANYA
368 Universidad de Granada İSPANYA
369 Universidad de Sevilla İSPANYA
370 Universidad de Zaragoza İSPANYA
371 Universita Politecnica de Valencia İSPANYA
372 Universitat Autonoma de Barcelona İSPANYA
373 Universitat de Barcelona İSPANYA
374 Universitat de Valencia İSPANYA
375 Univsidad Autonoma de Madrid İSPANYA
376 Bar - Ilan University İSRAİL
377 Ben-Gurion University of the Negev İSRAİL
378 Hebrew University of Jerusalem İSRAİL
379 Technion Israel Institute of Technology İSRAİL
380 Tel Aviv University İSRAİL
381 Weizmann Institute of Science İSRAİL
382 Chalmers University of Technology İSVEÇ
383 Göteborgs Universitet İSVEÇ
384 Karolinska Institutet - Stockholm İSVEÇ
385 KTH - Royal Institute of Technology İSVEÇ
386 Linköpings universitet İSVEÇ
387 Lund University İSVEÇ
388 Stockholm School of Economics İSVEÇ
389 Stockholm University İSVEÇ
390 Swedish University of Agricultural Sciences İSVEÇ
391 Umea Universitet İSVEÇ
392 Uppsala Universitet İSVEÇ
393 Ecole Polytechnique Federale de Lausanne İSVİÇRE
394 Swiss Federal Institute of Technology - Zurich (ETH-Zurich) İSVİÇRE
395 Universitat Basel İSVİÇRE
396 Universitat Bern İSVİÇRE
397 Universitat Zurich İSVİÇRE
398 Universite de Fribourg İSVİÇRE
399 Universite de Lausanne İSVİÇRE
400 University of Geneva İSVİÇRE
401 Politecnico di Milano İTALYA
402 Politecnico di Torino İTALYA
403 Scuola Normale Superiore - Pisa İTALYA
404 Universita degli Studi di Bari İTALYA
405 Universita degli Studi di Firenze İTALYA
406 Universita degli Studi di Genova İTALYA
407 Universita Degli Studi di Milano İTALYA
408 Universita degli Studi di Napoli Federico II İTALYA
409 Universita degli Studi di Padova İTALYA
410 Universita degli Studi di Palermo İTALYA
411 Universita degli Studi di Parma İTALYA
412 Universita degli Studi di Pavia İTALYA
413 Universita degli Studi di Perugia İTALYA
414 Universita degli Studi di Roma - Tor Vergata İTALYA
415 Universita degli Studi di Siena İTALYA
416 Universita degli Studi di Torino İTALYA
417 Universita di Bologna İTALYA
418 Universita di Cagliari İTALYA
419 Universita di Ferrara İTALYA
420 Universita di Pisa İTALYA
421 Universita di Roma - La Sapienza İTALYA
422 University of Cattolica del Sacro Cuore İTALYA
423 Chiba University JAPONYA
424 Ehime University JAPONYA
425 Gifu University JAPONYA
426 Gunma University JAPONYA
427 Hiroshima University JAPONYA
428 Hokkaido University JAPONYA
429 Kagoshima University JAPONYA
430 Kanazawa University JAPONYA
431 Keio University JAPONYA
432 Kobe University JAPONYA
433 Kyoto University JAPONYA
434 Kyushu University JAPONYA
435 Nagasaki University JAPONYA
436 Nagoya University JAPONYA
437 Nara Institute of Science & Technology JAPONYA
438 Nihon University JAPONYA
439 Niigata University JAPONYA
440 Okayama University JAPONYA
441 Osaka City University JAPONYA
442 Osaka Prefecture University JAPONYA
443 Osaka University JAPONYA
444 Tohoku University JAPONYA
445 Tokyo Institute of Technology JAPONYA
446 Tokyo Medical & Dental Univeristy JAPONYA
447 Tokyo Metropolitan University JAPONYA
448 Tokyo University of Agriculture & Technology JAPONYA
449 University of Tokushima JAPONYA
450 University of Tokyo JAPONYA
451 University of Tsukuba JAPONYA
452 Waseda University JAPONYA
453 Yamaguchi University JAPONYA
454 Carleton University KANADA
455 Dalhousie University KANADA
456 McGill University KANADA
457 McMaster University KANADA
458 Queen's University KANADA
459 Simon Fraser University KANADA
460 Universite de Montreal KANADA
461 Universite de Sherbrooke KANADA
462 Universite du Quebec KANADA
463 Universite Laval KANADA
464 University of Alberta KANADA
465 University of British Columbia KANADA
466 University of Calgary KANADA
467 University of Guelph KANADA
468 University of Manitoba KANADA
469 University of Ottawa KANADA
470 University of Saskatchewan KANADA
471 University of Toronto KANADA
472 University of Victoria KANADA
473 University of Waterloo KANADA
474 University of Western Ontario KANADA
475 Eötvös Lorand University MACARİSTAN
476 University of Szeged MACARİSTAN
477 Universidad Nacional Autonoma de Mexico MEKSİKA
478 Norwegian University of Science and Technology NORVEÇ
479 Universitetet Bergen NORVEÇ
480 University of Oslo NORVEÇ
481 University of Tromso NORVEÇ
482 Jagiellonian University - Krakow POLONYA
483 University of Warsaw POLONYA
484 Universidade de Lisboa PORTEKİZ
485 Universidade do Porto PORTEKİZ
486 Lomosonow Moscow State University RUSYA
487 St Petersburg State University RUSYA
488 Nanyang Technological University SİNGAPUR
489 National University of Singapore SİNGAPUR
490 Univerza v Ljubljana SLOVENYA
491 Pontificia Universidad Catolica de Chile ŞİLİ
492 Universidad de Chile ŞİLİ
493 Massey University YENİ ZELANDA
494 University of Auckland YENİ ZELANDA
495 University of Canterbury YENİ ZELANDA
496 University of Otago YENİ ZELANDA
497 Victoria University of Wellington YENİ ZELANDA
498 Aristotle University of Thessaloniki YUNANİSTAN
499 University of Athens YUNANİSTAN

Meslek liselilerin üniversiteye girerken önlerinin kapalı olduğu, katsayı kurbanı oldukları, yükseköğretim haklarının çok kısıtlı olduğuyla ilgili kamuoyundaki yaygın kanının aksine, mevcut sistem içinde, ilköğretimden sonra meslek lisesine giren bir öğrenci, hiçbir sınava girmeden üniversiteli olup 4 yıllık lisans diploması alabiliyor.

Ancak bu yol, 2010'da yapılması düşünülen değişiklikler ile kapanabilir... İstanbul Kültür Üniversitesi ArGe Merkezi olarak, bugüne kadar üzerinde pek durulmamış konuları bularak sizlerle paylaşmaya çalışıyoruz. Bu hafta da 'Merkezi Sınavlar Cenneti/Çöplüğü' olarak görülen ülkemizde hiç bir merkezi sınava giremeden, ALES'e kadar yani yüksek lisans/doktora aşamasına kadar nasıl okunabileceğinin yollarını sizlerle paylaşmak istiyoruz...

Ülkemiz eğitim sistemi içinde liseler iki ana gruba ayrılıyor. Bunlar meslek liseleri ve genel liseler. Genel lise grubuna dahil olan liselerden (Akşam Lisesi, Anadolu Lisesi, Askeri Lise, Fen Lisesi, Lise, Özel Lise (Y.D.A.), Lise, Özel Akşam Lisesi, Özel Fen Lisesi, Özel Lise, Polis Koleji, Sosyal Bilimler Lisesi, Spor Lisesi, Yabancı Dille Öğretim Yapan Özel Lise, Açıköğretim Lisesi - Lise Programı, Çok Programlı Lise - Lise Programı, Çok Programlı Lise - Lise Programı (Y.D.A.), Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Öğretmen Lisesi) mezun olanlar, ÖSYS sistemi içinde merkezi olarak sadece Y-ÖSS (veya ÖSS) puanları ile yerleşebiliyorlar. Bu öğrenciler için, üniversiteli olabilmek için yaşamlarının bir anında mutlaka ÖSS'ye girmiş olmaları şart. Özel yetenek sınavları için bile ÖSS'ye girmiş olmak gerekiyor.

DGS Kılavuzu'nda Saklı Fırsat

Ancak meslek liseliler ÖSS'ye girmeden de lisans programlarından mezun olma şansına sahip. Bahsettiğimiz, meslek lisesi mezunlarının kendi alanlarındaki iki yıllık MYO programlarına sınavsız olarak geçmeleri değil. Meslek liseliler için bu bulunmaz fırsatın detayları, Dikey Geçiş Sınavı (DGS) kılavuzunda yer alan Tablo 4 ve Tablo 5'te açıklanıyor. İlgili mevzuat gereği ve DGS Kılavuzu'nda yer alan ifadesi ile 'Açıköğretim ve meslek yüksekokullarının önlisans programlarından mezun olanlardan kendi alanlarındaki açıköğretim lisans programlarına devam etmek isteyenlerin bu sınava (DGS) girmeleri gerekmemektedir. Bu durumdaki adaylar kendi alanlarındaki açıköğretim lisans programlarına doğrudan kayıt hakkına sahiptirler. Bu konudaki başvuruların ilgili yükseköğretim kurumuna yapılması gerekmektedir. Geçiş yapılabilecek programlar Tablo-4 ve Tablo-5'te gösterilmiştir.'

Bu tablolardan Tablo 4, meslek yüksekokullarının hangi alanından mezun olanların 3. sınıfa doğrudan başlamak kaydı ile hangi açıköğretim lisans programlarına kayıt olabilecekleri gösteriyor. Tablo 5 ise, hazırlık sınıfı okumak kaydı ile açıköğretim lisans programlarına doğrudan kayıt yaptırabilecek MYO önlisans programlarını içeriyor. Sözün özü, eğitim sisteminin detaylarını bilenler için merkezi sınavlara girmenin stresini yaşamadan, sadece iyi bir öğrenci olup sınıf geçip ilerleyerek, üniversiteden lisans derecesi ile mezun olmak mümkün... Açıköğretim Okul Öncesi Öğretmenliği AçIköĞretİm Okul Öncesi Öğretmenliği Programı birçok adayın dikkatini çeken bir bölüm. Özellikle bayanlar arasında çok popüler olan bu programla ilgili bazı detaylar, birçok adayın sağlıksız hatta geçersiz tercih yapmasına sebep oluyor. Bugün bu program ile ilgili detayları da sizlerle paylaşmak istiyoruz. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi'ne bağlı olan Okul Öncesi Öğretmenliği programının yükseköğretim program kodu 1055507. Programın 2008 ÖSS'deki kontenjanı 2000 genel ve 50 okul birincisi olmak üzere 2050 idi ve bu kontenjanın tamamı doldu.

50 okul birincisi kontenjanına sadece 1 okul birincisi yerleştiği için kalan 49 kontenjana genel kontenjandan adaylar yerleşti. bİrİncİ olaNLAR BİLE yerleŞemez Bu programı tercih ederken iki kriteri sağlamak gerekiyor. Bunlardan ilki liseden mezun olunan alanla ilgili. Programı sadece Kız Meslek Liseleri'nin Çocuk Gelişimi, Çocuk Gelişimi ve Bakımı ile Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanlarından mezunlar tercih edebiliyor. Bir diğer ifade ile başka bir alandan mezun olanların bu programa girmeleri (Türkiye birincisi olsalar bile) mümkün değil. Genel lise mezunları ile meslek liselerinin diğer alanlarından mezunlar açıköğretimde Okul Öncesi Öğretmenliği okuyamıyorlar. Buna dikkat etmeyip, tercih listelerinde bu programa yer verenlerin tercihleri dikkate alınmıyor. İkinci kriter puanlar ile ilgili.

Açıköğretim Okul Öncesi Programına ÖSS-SÖZ-1, ÖSS-SAY-1 ya da ÖSS-EA1 puanı ile yerleşilebiliyor. Bu puanlardan herhangi birinden 145'i geçmiş olmak, programı tercih edebilmek için yeterli. Adayın bu üç puanından hangisi en yüksek ise o dikkate alınıyor. Unutulmaması gereken bir diğer detay, ilgili meslek lisesi alanlarından mezun olanların bu programı tercih ettiklerinde ek puan kazanmaları. Bu adayların sınav sonuç belgeleri ellerine geçtiğinde, en yüksek ÖSS puanları ile ilgili Ek Puanlı Y-ÖSS puanlarını dikkate almaları gerekiyor. Örneğin adayın ÖSS-EA1 puanı en yüksek ise, bu durumda yerleştirmede Ek Puanlı Y-ÖSS-EA1 puanı kullanılıyor. 2008 ÖSS'de bu programa yerleşen 2050 aday içinde 28'inin EA1 puanı ile 2022'sinin SÖZ1 puanı ile yerleştiğini görüyoruz. Programa yerleşen son adayların puanları ve başarı sıralarını da bu sağ üstteki tabloda yer alıyor.

Örnek kariyer yolları

1. Ahmet, ilköğretimden mezun olduktan sonra evlerine yakın bir meslek lisesinde muhasebe alanında okur. Liseden mezun olduğu sene, hem okuyup hem de çalışabilmek için Açıköğretim Fakültesi Muhasebe Önlisans programına ÖSS'ye girmeden sınavsız geçiş yapar. İyi bir öğrencilik sonrasında, herhangi bir sınava girmeye gerek kalmadan Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesi'ndeki açıköğretim işletme bölümüne 3. sınıftan kayıt olur. İki sene içinde işletme bölümünü de bitiren Ahmet, Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesi'nden İşletme Lisans diploması alır. Ahmet'in, bundan sonra isterse ALES'e girerek, yükseklisans ve doktora yapması mümkün.

2. Mustafa ilköğretimden mezun olunca, bir meslek lisesine kayıt olur ve Dış Ticaret alanına ayrılır. Meslek lisesinden mezun olduktan sonra ÖSS'ye girmeden, oturduğu şehirdeki bir devlet üniversitesindeki İnsan Kaynakları MYO önlisans programına sınavsız geçiş yapar. MYO'u bitirince, hem dayısının muhasebeci olarak çalıştığı şirkette ithalat/ihracat departmanında çalışır hem de Anadolu Üniversitesi İktisat Fakültesi'nde Kamu Yönetimi açıköğretim programına 3. sınıftan kaydolur ve okumaya başlar. İki sene sonra, Anadolu Üniversitesi'nden aldığı lisans diploması ile, çocukluğundan beri hayal ettiği kaymakamlık kariyeri için İçişleri Bakanlığı'nın sınavlarına hazırlanmaya başlar.

3. Anadolu'daki bir şehirde yaşayan Hatice, ilköğretimin ardından, teyzesinin diğer aile büyüklerini ikna etmesi sonucu, kız meslek lisesinin Ev İdaresi alanına kaydolur. Liseyi bitirir bitirmez evlenen Hatice, iki yıllık bir aranın ardından ÖSS'ye girmeden sınavsız geçiş ile Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Ev İdaresi önlisans programına yerleşir. Bu arada bir de çocuğu olan Hatice, üç yılda bu programdan mezun olur ve hemen Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesi'ndeki açıköğretim işletme bölümüne girer. İki sene sonra işletme lisans diploması ile mezun olur. Şu anda, yaşadıkları kasabadaki bir bankada açılan vezne elemanı pozisyonu için başvurup vurmamayı düşünüyor.

4. Büyük bir şehrimizde yaşayan Ebru, ilkokuldan sonra açık öğretim lisesi, kız meslek lisesi programı, Cilt Bakımı ve Güzellik alanına kayıt olur. Boş vakitlerinde oturduğu mahalledeki kuaförde çalışan, bu arada açıöğretim lisesini bitiren Ebru, ÖSS'ye girmeden sınavsız geçiş ile bir devlet üniversitesinin iki yıllık Cilt Bakımı ve Güzellik önlisans programına yerleşir. İki sene içinde bu programdan mezun olduktan sonra, Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesi İşletme açıköğretim lisans programına kayıt yaptırır. Bir sene lisansa hazırlık sınıfı okuduktan sonra, iki yıl daha açıköğretimde okur ve Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesi, İşletme Lisans diploması alır. Şu anda büyük bir kozmetik firmasının bayii olmak için çaba içinde.

AKŞAM